小闹钟说课稿.doc

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1、《小闹钟》说课稿（北师大版一年级下册第十三单元）单位：华西镇东阳小学姓名：张海霞时间：二零一七年四月《小闹钟》说课稿一、说教材《小闹钟》是北师大版小学一年级下册第十三单元关于时间的一篇童话故事，文中的小闹钟富有爱心，热心助人。猫头鹰早晨睡觉是为了上夜班；小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间早起锻炼；小熊虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫立刻就起来了。三个动物都懂得要珍惜时间，他们都和小闹钟成为了朋友。这篇童话故事告诉我们，要珍惜时间，合理地利用和支配时间。二、说教学目标1.认识本课的18个生

2、字，知道多音字“行”的读音和用法。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3、让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。三、说教学重点难点1、认识18个生字，能有感情地朗读课文。2、教育学生要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。四、说教法　教学中，我遵循以教师为指导，学生为主体的原则，将教师、学生、文本、生活有机结合，不断激发学生学习的兴趣，点燃学生思维的火花，以便达到抓住重点，突破难点的目的，力求更好的完成教学任务。五、说学法学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想

3、，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，注重朗读，让学生在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯。六、说教学过程一、导课用猜谜语导课，激发学生的学习兴趣。二、认读生字1、利用板书资源用闹和钟两个字组词，拓展学生的词汇量2、读课文之前让学生说出不认识的字如何解决，教学生用“拼”、“问”、“查”、“查”等办法解决。3、认读生字，利用不同形式的朗读，加强学生的记忆。三、理解课文给学生充分的时间朗读课文，利用多种形式的朗读，和教师适时、适度的评价，激发学生的阅读兴趣。结合语境，引导学生在读中感悟，训练学生的语感，通过

4、讨论交流，理解：小闹钟“不能闹”，是因为他知道猫头鹰很辛苦，要让猫头鹰好好休息。小熊决心要改掉睡懒觉的坏习惯，但需要小闹钟的提醒。小闹钟看到6点半了，小熊还没起床，就“使劲闹”，终于把小熊闹醒了。在小闹钟的帮助下，小熊改掉了睡懒觉的怀习惯。使学生体会应该怎样珍惜时间，同时培养学生个性化朗读理解的能力。　　四、说板书设计四、本课的板书采用了简洁明了的形式，重点突出，加深了学生的理解和记忆，真正起到了画龙点睛的作用。【板书设计】　　猫头鹰不能闹　　小闹钟小白兔不用闹珍惜时间　　小熊使劲闹