《“三度四适”法写字技巧》论文.doc

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1、“三度四适”法写字技巧一、推广“三度四适”法的背景新课标对小学语文写字教学提出了明确要求：正确、工整、有一定速度。基于此,我市郭老在多年书法教学实践屮不断地探索，取百家书法之长，总结出了-•套简单、适用、易学的写字技法，即“三度四适”法。经过几年来的实跋，此法完全可以在教学屮推广，并且配有立剑专用笔。二、什么是“三度四适法”？“三度”即；角度、力度、速度。1、角度是指45度角：①执笔45度：笔杆与纸面成45度角；笔尖长条形底与纸面左上右下的45度方向平行。②起笔45度：笔尖顺纸面左上右下45度斜点儿（如）③行笔45度：按起笔时的

2、45度平行运笔（写什么都不变）。收笔45度：末端收笔吋45度斜点儿（如）。2、力度（轻重）①起笔和收笔处笔画粗，点、点、儿吋重些。②屮间笔画细行笔时轻些。3、速度（缓急）①笔画粗处用笔重时慢些。②笔画细处用笔轻时快些。概括地说，“三度”强调的写字吋运笔的技巧，就是所谓的轻重缓急。运笔吋要富有变化、有节奏、有韵律，从而写出汉字的“神”美，这是书法的精髓。有些书法作品字看JL去不怎么样，但经得起推敲如郑板桥的“难得糊涂”。“四适”1、汉字形体结构的要素：汉字是由笔画（零件）、偏旁（部件）按着一定的规律组合而成的，有的是零件与零件构成

3、的，如：人、木、手等独体字；有的是零件与部件构成的，如：白；有的是部件与部件的构成。2、汉字形休结构的技巧要领对字形总体要求是匀称端庄。要写好字形，主要技巧要领是“四适”即：零部件间的比例大小适宜，距离远近适屮，位置偏正适屮，笔画自身的倾斜弯折适度。这“四适”要求适合每一个字。“四适”强调的是字的行即结构。3、怎样运用“四适”法写好字形“四适”是就标准字而言的。所以写字前耍先读帖，即按着“四适”要求看好标准字，弄清楚标准字零部件间的搭配关系。要注意:一是整体看好一字后再写，决不能看一笔写一笔。二是第一次写后不满意在看再写如此反复

4、直到满意为止。三是决不能不看标准字、不掌握“四适”要求随心所欲自由书写。三、“三度四适”法与写字教学的关系首先，“三度四适”法是实现写字教学H标的秘诀、是决绝、是良方。在教师的引导下，学生一旦掌握其法，将受益终身。同时，也提高教学效率，起到事半功倍的作用，使多年來的写字教学有章可循，有法可依，有据可凭。四、如何开展写字教学，谈几点看法(-)写字教学不能脱离语文学科教学我认为小学阶段的写字教学不能脱离语文学科教学，应该把写字课容于识字教学屮，即第二课时生字指导书写要区分于特长生的书法课，因为写字教学的H的是发挥汉字的多功能作用，通

5、过训练使学生掌握技巧形成技能，能工整的书写汉字,清晰的表情达意，能快速的记笔记，快而不乱，并不是学牛在书法艺术有多深的造诣，单然二者是统一的。教者要把握好“度”O用我们的“三度四适”法去写每一个汉字。(二)、教师要练好字，要有写字的真功夫首先，我们要高度认识“三度四适法”，要走在学生前面。经验告诉我们教师的字写得好，他的学生写得字也不会差，特别是小学生模仿能力强，所以我们要有效的发挥教师的引导作用。（三）、教方法，持之以恒教会学生写字的方法和技巧，并加以督促，使学生养成良好的写字习惯，贵在平吋。有的学生、老师们写字课上写的较好练

6、习吋变样了。方法和经验：一、用“三度四适法”写课文屮出现的生字二、练字时书写不要一次写完，先写三个观察找不足，再写，逐步提高三、通过生生评价，找出不足，鼓励先进，带动后进，相互借鉴，共同进步。四、定期搞展览，搞写字比赛，把学牛作品放在展示台上创设氛围。五、下要保底、工整、正确、有一定速度，上不封顶。六、要越早抓越好，学写字时，这个字就在头脑屮打烙印。目前问题1、老师对“三度四适”法或者写字教学认识不够，没把它当成识字、阅读、作文教学一样，坚持经常性的来抓，教师基本功需加强。2、一、二年级用铅笔书写，三、四、五用普通钢笔达不到“三

7、度四适”要求的书写效果，原因在于耗材较贵。3、良好的写字习惯尚未形成，写字课上和做练习吋两个样，还有坐姿握笔姿势不够科学，工具杂，有圆珠笔、有自动铅、有水笔。以上是我对写字教学的几点认识和体会，不妥之处在所难免，望各位老师给予端正。