十二五课题“三度四适法”的综合运用的研究

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1、编号   国家教师科研基金“十二五”规划重点课题 《写字教学普及与提高的实践研究》 子课题申报审批表   子课题名称 三度四适法的综合运用问题的研究         申请人姓名：许洪涛 所在单位名称：黑龙江省龙江县第三中学 填表日期：2011年11月10日    国家重点课题《写字教学普及提高》总课题组 填表说明  一、子课题单位的主要任务1．组织子课题人员按照总课题实施方案的要求，做好子课题各项工作，按时完成子课题的研究任务。2．对本单位承担的子课题加强领导和管理，在时间、人力、物力、经费等条件上给予支持和保证。3．组织相关人员按照总课题组的实施方案和工

2、作计划进行研究和实践，每届年会前将阶段性成果上报总课题组。4．在课题研究实践进程中，如有问题或建议应及时向所在县（市、区）或市（地、企）相关部门报告，也可直接向总课题组反映。5．课题任务完成后，子课题负责人应向县（市、区）和市（地、企）相关部门提交验收申请报告和配套材料，报总课题组验收评审，颁发课题结题证书。二、填写本表的具体说明1．表中所列栏目必须全部填写，尤其要写清相关人员的联系电话、邮箱、通讯地址。2．课题的主要研究人员应有明确分工，在最后的成果中必须有切实的贡献，此外还应有自己独立的成果。3．鼓励一般教师参与课题研究，人数不限，但必须有自己的独立成

3、果。4．课题的论证部分是申报内容的核心，要确保实用性、科学性、创新性。5．申报审批表须填写—式三份，报总课题组存档一份，课题负责人留存一份，所在单位存档一份。5、封面编号由总课题组根据审批情况统一填写。       子课题组成员基本情况组长姓名许洪涛 性别男 年龄37 民族汉 职务副校长 职称中学高级 工作单位黑龙江省龙江县第三中学 电话办公5839950 通讯地址黑龙江省龙江县龙江镇通齐街 136号手机13846237080 副组长姓名李振波 性别男 年龄47 民族汉 职务教务主任 职称中学高级 工作单位黑龙江省龙江县第三中学 电话办公5853372 手

4、机18945283998 通讯详址黑龙江省龙江县龙江镇通齐街 136号 邮编161100 子课题名称三度四适法的综合运用问题的研究 邮箱Lzb5834456@163.com 子 课 题 组 主 要 成 员姓名职务职称工作单位电话电子邮箱胡柏华教师 中一 龙江县第三中学 5825737  张双教师  中一 龙江县第三中学  5825737   王鸿伟教师  中高龙江县第三中学  5825737   王强教师  中一 龙江县第三中学  5825737   耿岳教师  中一 龙江县第三中学  5825737   吴伟教师  中一 龙江县第三中学  5825737

5、   袁明芝教师   中一龙江县第三中学  5825737   朱雪芹教师  中一 龙江县第三中学  5825737   王晶教师  中一 龙江县第三中学  5825737   李凤教师  中一 龙江县第三中学  5825737   刘海欣教师  中一 龙江县第三中学  5825737   宋振忠教师  中一 龙江县第三中学  5825737           参与子课题研究的其他教师 姓名性别职务职称学历学科年级詹亚菊女教师中高本科语文九年孙丽霞女教师中一本科语文九年刘海山男教师中一本科语文七年吴凤杰女教师中一本科语文七年王焱女教师中一本科语文七年王金

6、波女教师中一本科美术八年牛静女教师中一本科政治七年何香玲女教师中一本科语文七年李红梅女教师 中一 本科化学九年田丽华女教师 中一 本科数学八年 魏晶丹女教师 中一 本科美术 七年 本课题预期研究成果 成果形式成果题目承担人 书面交流教学设计教学反思光盘论文书面课题研究报告《优秀教学设计集》　　《三度四适法的综合运用教学案例反思集萃》　　《三度四适法的综合运用教学典型课例》　　《三度四适法的综合运用教学方法论文集》　　学生成长记录集等多种形式的成果。　　 李振波吴伟 王强宋振忠参与子课题研究的教师参与子课题研究的教师参与子课题研究的教师参与子课题研究的教师胡

7、柏华耿岳袁明芝王鸿伟 对本课题的论证及完成条件一、选题：研究方向的意义。本课题紧扣新课程的相关理念和城镇初中的实际进行切实有效的课堂教学实践。具体来说，基于以下这些需求：1、学生应该拥有较强的写字能力，以便为其终生发展打下良好的基础。2、学生良好个性的养成，可以通过持之以恒的写字练习获得。3、感受汉字的独特魅力，继承祖国优秀的文化传统。二、内容：课题研究的思路及重要观点。重要观点：1.在新课程改革逐渐推向深入的今天，写字作为学生的基本语文素养，是不可或缺的一项基本功2.三度四适法的综合运用问题的研究，有助于学生形成良好的审美情趣和踏实的学习态度，在学写字的

8、过程中学做人，形成良好个性，做和谐社会的合格人才。研究目标：1.创