课题工作反思.doc

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1、《培养小学生良好学习习惯和生活习惯的研究》反思英语组杨春霞上学期学校布置的小课题，我的课题是《培养小学生良好学习习惯和生活习惯的研究》。培根说过一句话：“习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。”是好习惯，则会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。学生习惯的养成分几个原则：主体性原则：学生是教育的对象，又是学习的主体，所有学生的卫生习惯都应得到培养和发展。   差异性原则：培养学生良好卫生习惯要注意因材施教，扬长补短。   循序渐进原则。培养卫生习惯要从少年儿童的实际和特点出

2、发，符合他们发育成长的规律，对不同年龄阶段的少年儿童应提出不同内容的卫生习惯要求。把培养卫生习惯的目的意义讲清楚，由易到难，由少到多，由简单到复杂，分清轻重缓急，循序渐进地加以培养。我现任六年级英语教师，拥有良好学习习惯的学生并不多，这不能不说是我教学上的缺憾。但我深知，习惯不是一蹴而就，必须循序渐进，从细节入手。为了更好地进行课题的后期研究，现将前一阶段的课题研究进行如下反思：　　本学年我重点从学生认真书写习惯、积累习惯、读书习惯加以培养。　　　　（一）书写习惯　　　　《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的

3、书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。　　　　书写习惯要求学生做到以下点：写字姿势正确。做到“三个一”（即眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。坐姿端正。坐得自然，两脚放平，身板要直，头部略向前倾。执笔正确。执笔正确。五指并拢，斜握铅笔，手腕关节配合，按笔画发展的方向，上下左右灵活动转。全神贯注。两眼正视纸面，注意字的笔画，间架结构。卷面整洁。字字正确清楚，行行排列整齐。　　　　　　具体做法：教会

4、学生正确的执笔方法，并随时提醒学生写字要做到的“三个一”。反复训练学生正确的写字方法。六年级先读帖，再临帖。时刻严格要求学生写好每一个字，写好每一个笔画，逐步让学生养成良好的书写习惯。平时注意自己的板书书写习惯，亲身示范。　　　阶段成效：英语书法作品　　（二）积累的习惯　　　　有人说：“积累是构建语文之塔的金砖。”语言积累是英语教学的重要使命。积累习惯要求学生做到以下点：课内积累：积累并背诵每篇课文中精彩的句段。（课堂内完成）课外积累：每日积累生活中见到的英语等，主动对课外书感兴趣的内容做笔记，摘记、剪贴等。　　阶段成效：课外收集的英语单词

5、和句子等。　　（三）读书习惯。　　在朗读课文时，教师提出的要求是分层次提出的。在刚接触到课文时，只要求学生读准字音、不随便加字、丢字，慢慢过渡到读的通顺、不唱读，最后才进行到读出感情的阶段。每天要进行多种形式的朗读练习。大量阅读，仅靠课堂教学是远远不够的，我们把读书活动从课堂、从学校延伸到家庭，保证学生的阅读时间和数量。因此，我们积极培养学生良好的读书习惯，鼓励学生独立阅读，变“要我读”为“我要读”，并反复向家长说明阅读的重要性和必要性，要求家长积极督促学生读书，给学生提供方便。让孩子在读书中快乐地成长。在班级设立了图书角，没有书就发动同学

6、捐书。为学生创造读书的时间。师生一起读，久而久之，学生下课、中午、放学后都能自觉读书了。　　课题实验中我采取了以下这些措施：　　1、以身作则。老师是孩子们的偶像，老师的一举一动会带给孩子潜移默化的影响。教师板书时要工整规范，作学生的榜样。写小楷时一笔一画认真指导书写，给学生以示范。　　2、细化要求。上课时间到底怎样才算认真听？面对孩子时，我们给孩子的是具体的、可操作性的、细化了的要求。如：听的时候眼睛注视着老师或发言的人；要听清老师或发言的人的说的每一句话，脑子里不想其他事；听完别人的话，才发表自己的意见，不插嘴等等。　　3、表扬鼓励。哪些

7、孩子做得特别好的，总要及时进行鼓励。调动情感，激发学生学习的欲望和信心，提高他们进一步探索问题的能力。　　4、注重反思。根据上课时的不足，进行课后的自我反思，进行叙事的撰写。　　5、活动开展。开展书法比赛、朗读比赛等评选活动，激励学生积极主动督促自己养成良好的习惯。　　6、家校合作。我不定期给家长打电话，向家长提出要求，配合工作。家长和教师共同监督，让学生逐日养成良好学习习惯。　　在培养学生良好的行为习惯上还有许多行之有效的方法，习惯养成需要坚持不懈的教育与训练，要抓反复，反复抓。习惯养成还需要家长的积极配合和大力支持。总之，只要我们老师耐

8、心细致的去抓，就会有成效、就会有收获。我们的学生就会把礼仪带进学校、把微笑带给队员、把孝敬带给长辈、把谦让带给社会、把尊敬带给老师！2013.9