作文教学个性化及学生作文个性化实践探究.doc

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1、作文教学个性化及学生作文个性化实践探—、研究背景《语文课程标准》提出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、人生、社会的独特感受和真切体验”，“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求”。《标准》强调“自己”就是强调个性，关注个体差异就是注重个性发展。而目前的作文教学，教师一味地崇拜并模仿名家名师，失去了教学个性，学生在典型范例的指导下，模仿名家名篇，没有写出“自己”的“独特”体验，失去了自己的个性。为此，我们提出了此课题。二、个性化作文教学的内涵（一）个性

2、。“个性”有两个含义：一方面，原指演员在舞台上所戴的假面具，后引申为一个人在生命舞台上所扮演的角色；另一方面，指能独立思考、具有独特行为特征的人。一般来说，个性不仅指一个人的外在表现，而且指一个人真实的自我。我国第一部大型心理学词典——《心理学大词典》中的个性定义反映了多数学者的看法，即“个性，也可称人格。指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。”个性应该指的是一个人的独立性、独特性和不可替代性。（二）作文教学个性化。作文教学的个性化是指能够充分反映教师个体的教学风格、教学优势、

3、教学个性、教学经验以及个性心理特征与倾向性，并能充分体现其创造性的一种理念和方法。作文教学的个性化指语文教学为适应并促进学生个性的发展而建构的一整套符合学科规律和学生特点的,并能在写作活动中充分展现的作文教学系统。（三）学生作文个性化。学生个性化作文是指能够展示内心真实世界的作文，是少年儿童用自己的眼睛观察世界，用自己喜欢的言语方式表达自己特殊体验的文本。“个性化作文”不仅仅是一种生命的倾诉与表达，更是一种生命的创生和超越，是一种“凭借文字的个性生长”。三、作文教学个性化的实施策略（一）选择个性化

4、的教学思想。每一位老师的知识储备、生活阅历、教学经验等各不相同，所以，选择的教学思想也就显示出个性特征了。（二）选择个性化的教学内容。作文教学不像阅读教学那样有一套广泛适用的教材，它因地、因时、因人而异。要落实《语文课程标准》中“让学生易于动笔，乐于表达”的理念，教师就必须给学生最大的空间，让学生写自己最熟悉的人、事、景、物，体现内容的个性化。（三）选择个性化的教学目标。教学目标具体而精确地表达了教学过程结束时教师和学生共同完成的教学任务，由于它是预先设定的，故而也是衡量教学任务完成与否的标准。教

5、师之间的实际差异与班级之间的实际差异决定了教学目标的差异，这种差异性就是个性化。选择个性化的教学方法。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。它包括教师的教法、学生的学法、教与学的方法。“教学有法，但无定法”的观点就说明教学方法的个性化。四、学生作文个性化的实施策略（-）引导学生确立个性化的主题。一篇文章或一个片段，总是或明或暗地反映着一个主题。主题是作文的灵魂，有了明确的主题，构思、选材才有凭据，否则“言愈多而理愈乱”。作文要“道人之所

6、未道，道人之所不能道”，这说明作文不但要立意，而且要立与众不同的意，即立意要体现出鲜明的个性。（二）引导学生选择个性化的内容。作文选材的个性化是学生面对某一观察对象或聚集对象，通过新旧知识经验之间反复的双向的相互作用，来形成和调整富有自己个性的作文素材。学生的生活环境不同，性格特点不同，文化修养不同，决定了他们在作文时的选材不同。（三）引导学生拟定个性化的作文题目。教学时要减少对学生写作的束缚，鼓励学生自己命题，并在命题指导的过程中捕捉学生富有创新的时机，最大限度地调动学生的写作积极性，让学生从生

7、活积蓄中选取自己有话可说的内容，命拟出富有个性的题目。（四）引导学生应用个性化表达方式。常见的表达方式有叙述、描写、说明、议论等。学生在具体的写作过程中选择哪些表达方式，完全由学生的个性决定。学生的思维方式、兴趣爱好、学业素养等不尽相同，所选择的表达方式就有所差异，这种差异，正是学生个性的表现。（五）引导学生应用个性化的语言。一般来说，语言风格有平实和华丽之分。不少老师认为学生精彩的语言表现在词句的华丽上，其实，这种认识是不够正确的。平实的语言也能准确地表达客观事物和主观感受，也能为作文添光增彩，

8、两种风格各有千秋。五、课题实施的意义与价值本研究从“个性化”的角度让学生理解作文就是自己对生活的个性化表达，给学生以灵性，给作文以灵性，克服作文虚假空洞的现象。对教师而言，个性化作文教学最能展示自己的专业修养、教学风格，最能体现自己的价值。只有教师先实现教学的个性化，才能实现学生作文的个性化。因此，本课题研究的是写作教学的正宗之路，有光明的前景。本文系甘肃省“十二五“规划重点课题《作文教学个性化与学生作文个性化的实践研究》子课题;（课题立项编号：GS[2011]GHBZ14（彭一