浅谈多媒体课件在小学语文课堂教学中的作用.doc

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1、浅谈多媒体课件在小学语文课堂教学中的作用安岳县华严镇中心小学吴凤英随着教育技术的不断革新，多媒体课件以其丰富的表现力、高度的概括性、良好的交互性已俨然成为现代课堂教学不可或缺的工具和手段，为提高课堂教学质量起着举足轻重的作用。下面我结合自己《鸟的天堂》的教学实践，肤浅地谈谈多媒体课件在小学语文课堂教学中的作用。一、激发学习兴趣，构建学习课堂科学实验表明，一般情况下，12岁以下孩子的注意力集中时间在25分钟左右，在良好的组织下，小学高年级孩子的注意力可保持到30—40分钟。课堂上，仅凭教师的讲述和组织，是很难强有力地抓住学生的注意力、随时牵引着学生思维的，而多媒体课

2、件正好弥补了这一不足。它通过恰当地运用声音、动画、图片、视频等材料，直观形象、生动有趣地呈现学习内容，很大程度上激发了学生的学习兴趣，调动了学生的思维。我在执教《鸟的天堂》静态描写时，在师生实现了与文本的交流后，播放了壮观的榕树视频，并配以教师的情感朗读，虽然耗时不足两分钟，但即刻引起了学生与文本的共鸣，勿需教师多说一个字，这株茂盛的大榕树都刻进了每一个孩子的脑子里；在学习榕树动态描写前，我用了近一分钟时间播放了榕树上众鸟纷飞的热闹情景，激起了学生强烈的求知欲和表达欲。在整个课堂上，学生的兴趣是浓厚的，情绪是高涨的，思维是活跃的，整个课堂完全是学习型的课堂。二、突

3、出教学重点，突破教学难点毫无疑问多媒体课件是为教学服务的，是以实现学生的学习目标为宗旨的，因此我们在设计课件时，要充分考虑其对于帮助学生凸显学习重点，突破学习难点的作用。《鸟的天堂》一文，教学的重点是理解作者两次经过“鸟的天堂”看到的不同景象，学习作者观察和描写景物的方法。难点在于深入体会作者的思想感情，了解作者的观察和描写景物方法。为了突出学习的重点，突破学习的难点，我对课文内容去粗取精，在课件上展示重点的句段，引导学生通过个性朗读层层深入地理解感悟，体会作者的思想感情，反复强化“这美丽的南国的树。”“昨天，是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”对大榕

4、树由衷的赞美；课件播放由远到近的榕树视频资料，并配上课文描写榕树的语段的朗读，如此一来作者的观察和描写景物的顺序就显而易见了；此外，一静一动的两段视频形成鲜明对照，前者清新优美，后者热闹活泼，动静结合的描写方法在学生的脑海里也留下了深刻的印象。三、增加课堂容量，提高课堂效率前者是教学量的问题，后者是教学质的问题，表面上看来，增加量与提高质似乎是存在矛盾的，然而实际上二者也是可以统一的，并且是有科学依据的。通常情况下，我们大脑获得信息的数量与大脑的亢状态是成正比例的。课堂上新的知识点往往能刺激学生的大脑，让其处于一种亢奋、活跃的状态，正是因为学生的大脑亢奋，思维活跃

5、，所以能使学习效率得以提高。利用多媒体课件进行教学就可在传统的课堂教学的基础上，适当增加知识点，加大教学容量。课堂上将需要掌握的知识点张驰有度地贯穿在一起，就形成了课堂教学的节奏。相信很多喜欢音乐、文学或者电影的人都同意这个观点：节奏对它要表达的事物本身具有的价值是同等重要的，课堂教学亦是如此。节奏感强、层次分明的课堂有利于帮助学生清理知识点，连接知识线、构建知识网，以达到系统牢固掌握知识的目的。我在执教《鸟的天堂》时，就尝试了在课堂上增加学习的容量。我在第一课时，初读课文了解大意的基础上，执教第二课时时，给学生制定了理解课文内容，体会作者思想感情，背诵经典段落；

6、体会由远及近的观察方法、动静结合的描写方法的学习目标。实践证明：在多媒体课件的辅助下，绝大多数学生在与文本、师生的交流中，如沐春风、如行流水，轻松地实现了学习目标。当然这个量的增加也是适度的，不可认为越多越好，过大的学习量会加重学生的学习负担，使学生的大脑长期处于紧张状态，导致身心疲乏，滋生厌学情绪。值得注意的是：多媒体课件虽然能为我们的课堂教学注入活力，但也仅能作为教学的辅助工具和手段。为此，我们在让它发挥以上优越性的同时，也要尽可能地克服由此带来的负面影响，不能单纯为了激发学生兴趣而分散了学生的注意力，脱离了教学内容和目标。这就要求我们在制作多媒体课件时一定要

7、以服务教学为前提，以提高效率为目标，切实关注课件的实用性。