余干二小教学案(3).doc

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1、余干二小教学案（第单元第课时）执笔：洪和昭审核：：任小青审批：余会祥授课人：班级：课题：10加几和相应的减法课型：要素综合方式授课日期：年月日教学目标：　　①掌握10加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。　　②知道加减法算式中各部分的名称。教学重、难点分析：　　重点：掌握10加几和相应的减法的计算方法　　难点：掌握10加几和相应的减法的计算方法教学准备：数字卡片11～19，小棒20根。计数器。一、导学提纲预习78页的图，说说加法和减法各部分的名称。二、问题导入今天我们要学习的内容就是10加几和

2、十几减几。在计算10加几和十几减几时，我们可以利用11——20各数的组成进行计算。三、合作探究（1）教师出示计数器，请学生仔细观察老师拨珠的过程：先拨11，再在个位上添上2个珠子。师：你能根据老师拨珠的过程列出一道加法算式吗？同桌互相商量一下。学生小组探讨，汇报列示为：11+2。（2）教师：和同桌的同学讨论一下，这道题要怎么计算？学生小组讨论汇报：11里面有1个十和1个一，1个十和1个一再添上2个一，就是1个十和3个一，也就是13，所以11+2=13.教师将算式补充完整。（3）介绍加法算式各部分名称

3、师：每一个加法家庭里都有几个成员，数学家给他们都起有名字，加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。（边说边板书）你们认识他们了吗？谁愿意再来介绍一下？(3)减号前面的叫被减数，减号后面的叫减数，等号后面的叫差。（边说边板书）谁再来给大家介绍一下？四、拓展升华教师引导学生观察11+2=13和13-2=11两道算式，从这两个算式中，你发现了什么？复备栏：板书设计10加几和相应的减法11+2=1313-2=11加数加数和被减数减数作业设计：10+4=11+4=13+5=14-4=

4、15-4=18-5=教学反思（反思、后记、备忘、随感等）：