彩云衣杨晓燕.doc

《彩云衣杨晓燕.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《彩云衣》教学设计灵武市第一小学艺术组杨晓燕课目：湘美版小学五年级上册第2课彩云衣课时:两课时（本课为第一课时）课型：设计应用教学目标：1、通过设计服装的色彩，使学生掌握服装设计的色彩知识。2、培养学生的设计能力、审美观。3、在给服装配色和设计服装时，感受到创作的喜悦和成就感。教学重点：掌握服装设计的色彩知识，能为服装合理设计配置色彩。教学难点：为服装进行色彩搭配。教学准备：师：课件，范作。生：水彩笔教学过程：一、欣赏激趣，导入课题1、欣赏视频，了解服装的作用师：听说咱们班同学们特别喜欢看节目表演，今天安老师特地为大家准备了一段咱们小学生的表演，请你们猜一猜同学们在表演中展示的是

2、什么？播放视频请同学回答，小结：她们展示了儿童服装。穿上漂亮的衣服，小同学们一个个神采奕奕的。那服装在人们的生活中有什么作用呢？学生答。师小结：衣服不但可以遮羞避寒，最重要的，它还能美化我们。2、初步感知服装色彩的美是的，人靠衣服马靠鞍。一直以来，世世代代的设计师们设计出了各式各样精彩纷呈的衣服来美化我们，让我们一起来欣赏，看看这些漂亮衣服的哪些方面给你留下了深刻的印象？学生答，师生小结：灿若云霞的色彩往往能给我们留下深刻的印象，今天，我们就一起来走近服装，探寻服装的色彩奥秘。揭示课题：彩云衣二、探究感知，了解色彩美请欣赏书上P5上的服装图片，看看这些服装的色彩让你有怎样的感受？

3、哪些让你感觉色彩对比强烈，哪些感觉对比柔和？请学生答，师生共同交流小结。3、看课件，欣赏强烈对比和柔和对比的几组服装。师：服装色彩的搭配非常讲究，好的色彩搭配会产生赏心悦目的效果。色彩强烈对比的服装跳跃、醒目、有生气；柔和对比的服装谐调、雅致，视觉舒适。三、色彩对比认识课件展示色环，学生来了解哪些色彩放在一起是强烈对比，哪些放在一起是柔和对比。强烈对比的色彩：红——绿；蓝——橙；黄——紫四、欣赏学生作品:出示学生作业，欣赏同学们设计了哪些款式的衣服？你喜欢谁的作品？五、教师示范：看到同学们设计了这么漂亮的衣服，安老师也想为大家设计一套服装送给大家，迎接即将到来的新年。第一步：起稿

4、第二步：着色。六、学生练习，教师巡视指导作业要求：学生任选书上P5的一组服装临摹或自行设计服装，并给这套服装配上颜色。七、作业讲评展示学生作业，评选最具灵感设计师。《彩云衣》教学反思《彩云衣》是湘版教材五年级上册的教学内容，本课以服装为主题，渗透简单的图案基础知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。本课涉及到“设计，应用”学习领域，通过这个活动培养学生初浅的设计意识，教师自由处理教材的空间也较大，怎样引导和把握学生学习的方向，就靠老师合理的安排。  教学中，我将教学内容细化，教学过程分三步走；活动一，以小讲堂的形势讲述传统服饰和现代服饰，了解服装发展的历史。学生通过欣赏服装及服装的色

5、彩搭配练习，帮助学生了解色彩的对比与调和的知识；通过大量的服装图片提供学生探导色彩规律的途径，丰富他们的色彩表现形式。教学中，我以几幅服装图片做为小训练让学生辨析：较大的几种饱和颜色搭配能产生较强烈的色彩刺激，产生强烈的对比；较为接近的几种颜色搭配，色彩变化就柔和协强，产生的是强列的对比；同色调和应注意色彩的深浅变化或明暗差距；类似色调和应着重色相本身的共同因素养调和；对比色和补色应注意色彩的面积，有宾主之分；无彩色与有彩色搭配，确是一个色系为主时，另一个色系为辅助。这样就避免了学生在创作中避免色彩不和协的现象，帮助学生以简单容易接受的方式理解深浅搭配，面积大小搭配，主次色的处理

6、，黑白灰的适当运用等。活动二：我让学生认识服饰上的图案和花边，了解图案和花边的秩序美感，教学中设计添画补充花边的小训练，让学生掌握了规律，活动二的教学过程安排我是这样安排的，提出问题—发现规律—运用规律—评析交流。教学中，我呈现未完成的花边，学生观察其中的规律，教师将煎好的服装模板发给学生，避免服装款式对学生设计色彩和花纹的限制学生创做后，教师的评价也落到实处，例如，色彩搭配是否合理，是否出现脏乱和其它颜色不协调的现象，图案的呈现是否具有一定的秩序美感，是否有创意等。在活动一和活动二中，学生的创作都是在老师煎好的模板上实现的，学生不必考虑衣服款式的问题，这样就可以大胆的实现自己的

7、想法，在活动三中，我着重介绍衣服的款式，先认识，衣、领、袖、襟，分部欣赏，积累素材，学生将欣赏到的东西内化为自己的东西，然后再进行以形为主的创作，效果也特别的好。总的来说，五年级许多内容，如果只在一堂课中实现艰难，如果将内容细化，由浅入深给学生无形的空间，孩子们的兴趣就会越来越大。 五年级美术上册《彩云衣》教学设计灵武市一小艺术组杨晓燕