在区域活动中渗透环保教育.doc

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1、在区域活动中渗透环保教育环境保护正在成为当今社会的热点，日益被人们所重视。我园''十二五”期间，以环保教育作为我们课题研究的内容，大力开展以环保教育为主的特色教育。为了更好地开展环保教育，我们在班级里设置了符合幼儿认知水平和年龄特点的环保区域活动，让幼儿在进行区域活动的同时，提高了环保知识，增强了环保理念。以下是我们在课题研究中将环保教育渗透于区域活动中的一些做法和体会。一、投放材料的环保化投放材料的环保化，在将环保教育融于区域活动的过程中起到了重要的作用。皮亚杰说过：“儿童的智慧来源于材料。”材料对于区域活动来说，有着很关键的作用。材料的差异和幼儿的操作方法的差异，使

2、幼儿在活动过程中得到的知识经验也不会相同。与集体教学活动相比，区域活动更吸引孩子的兴趣，其原因在于区域活动的材料更丰富，形式更多样，能使幼儿在操作过程中更加大胆和灵活。在实际的观察中我们发现，很多的材料只有观赏价值，而没有实际的可操作性，形式过于单一，不能很好地激发幼儿的活动兴趣，而有的材料则价格太过昂贵。因此，在区域活动中投放环保化的废旧材料是很有必要的（采用的废旧物品必须经过清洗、消毒，确定卫生才能投放使用）。在材料的投放和创设中，只有教师、家长、幼儿的合作，才能做得更好。投放材料的环保化要从三方面入手：1.教师的制作准备教师作为教育活动的支持者，在投放材料前，要做

3、认真的分析，并且根据幼儿的发展水平、年龄特点、经验等因素,提供适合幼儿游戏的活动材料。此外，教师要对活动材料定期更新，不要让孩子产生厌倦感。在投放材料的内容的选择方面，教师要充分发挥自己的想象力，将一些平时不起眼的材料变成孩子们爱玩的玩具，增强幼儿的环保意识。2.家长的积极参与开展区域活动离不开家长积极主动地配合。通过家长积极地参与，能让家长也知道废旧材料的利用价值，能积极主动地帮助学校一起收集材料，在家庭生活中教育孩子做个环保有心人，关心集体和保护环境。这学期，为了丰富区域活动的内容，我们邀请家长和幼儿一起努力，利用废旧材料进行“制作”。我们开展了“利乐包装大变身"的

4、活动，请家长一起收集了很多利乐包装袋，再请个别家长到学校一起参与利乐包装的制作活动。利用利乐包装，我们制成了很多可爱的小围裙、漂亮的小帽子、时尚的小包、美丽的花裙子等作品，陆续地投放在了各班级的区角游戏中。孩子们看到可爱新奇的小制作品，都很感兴趣，七手八脚地玩了起来。通过家长的积极参与，使我们的区域变得丰富了许多，在这个过程中不但教育了孩子要有环保意识，而且连家长也懂得要为环保事业作贡献。1.幼儿的主动创造区域活动也离不开孩子们的主动创造。如果是教师单向的为幼儿创设区域，幼儿与环境的情感交流就会减少，不利于幼儿的学习和进步。如果在创设过程中能让幼儿也参与进来，会使幼儿对

5、环境产生一种亲近感，也能发挥幼儿的自主性和创造性。在投放材料时，我们要考虑到如何发挥幼儿的积极性，不断地鼓励幼儿收集材料来装饰我们的区域。这样,不过几天时间，孩子们就从家里带来了各种各样的废旧材料，俨然我们班要变成了废品收购站。在教师细心的指导下,孩子们对带来的物品进行了分类和装饰，使原来的废旧材料都用了进去：“手工区”里，孩子们用糖果纸做成了贺卡，用核桃壳做成了手链，用豆子粘成了一幅好看的画；"自然屋”里，孩子们将可乐瓶中间剪开做成鱼缸养起了小金鱼，在牛奶盒里种上了小葱。通过让孩子们一起参与到区域活动的建设中，我发现孩子们比以前更喜欢玩区域活动了，在动手能力和创新意识

6、上都有了提高和进步，最主要的是环保意识有了明显的提高。二、充分发挥整理与评价的作用在每次区域活动结束时，幼儿就要将活动材料进行分类、整理和摆放。教师的评价将直接影响到幼儿的行为，所以，教师在评价时应尽量强调环保意识。有的小朋友在活动后会将东西乱放，也有的小朋友会乱扔用过的材料等，通过教师对幼儿提出相应的要求，能培养幼儿的环保习惯，激发幼儿的环保意识。首先，要求孩子们在活动结束后，将所玩过的活动材料,摆放到原来的位置上，以便于下次的活动能顺利地开展。其次，如果发现活动室里面有弄脏的地方时，要主动地拿抹布将脏的地方擦干净，保持周围环境的整洁。在评价时，教师要突出强调有关环保

7、教育方面的内容，久而久之，孩子们也会慢慢地照着老师的要求去做，在不知不觉中能力得到了提升，并在环保教育方面取得一定的进步。将环保教育融于区域活动对于幼儿的成长发展、能力提升有着积极的作用，对幼儿的环保教育也有着深远的影响。将环保教育融于区域活动，需要教师的制作准备、家长的积极参与、幼儿的主动创造和努力。除了将环保教育融于区域活动外，还可以在其他学科中也融于环保教育，寓环保教育教育于幼儿园的一日生活中，使幼儿关心环保、参与环保，学做“环保小卫士”。（昆山市花桥花溪幼儿园）