本色语文有效课堂.ppt

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1、本色语文有效课堂温教院附小林丹萍背景三、崔峦:和“内容分析”式的阅读教学说再见赵镜中:教教材和教阅读吴忠豪:教课文?教语文背景一、《国家中长期教育改革和发展规范纲要》及浙江省小学语文学科教学建议30条背景二、《语文课程标准》修订稿7/22/20212教师不要太强势课堂里教师少一些精彩追求草根课堂7/22/20213“本色”《辞海》里的解释为:“本来的面目”。地蓝天黄,山青水绿,虎猛人善乃本色。常识7/22/20214“语文”在《语文课程标准》中的表述为:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,语文课程性质的核心

2、是工具性与人文性的统一。7/22/20215叶圣陶先生口头为语,书面为文,文本于语,不可偏指,故合言之。一内容:培养学习理解和应运祖国语言文字的能力,并从中受到情感和精神的陶治。二形式:语文教学的形式,它是通过一篇一篇的课文,来学习字、词、句、篇,进行听、说、读、写。三经验:语文意识本色语文的构成要素7/22/20216语文意识:语文老师在引导学生听说读写的活动中,对如何遣词造句,如何谋篇布局,有一种自觉的关注,有一种本能的敏感。------王尚文教授《欢庆》《回声》《凿壁偷光》7/22/20217欢庆田野献上金黄的果实

3、,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着洁白的鸽子,大海奏起欢乐的乐曲。十三亿孩子欢庆这美好的日子,十月一日祖国妈妈的生日。7/22/20218什么是本色语文?平平淡淡教语文,简简单单教语文,扎扎实实教语文,轻轻松松教语文,这,就是语文本色;这,就是本色语文。------华中师范大学杨再隋教授7/22/20219崔峦先生说:“我们欣赏并提倡简简单单教语文,本本分分求发展,扎扎实实求发展,回归常态的语文教学。”荀子:君子知夫不全不粹之不足以为美也7/22/202110刘勰《文心雕龙》:生也有涯,无涯惟智。逐物实难,凭性良易。还原本色

4、,复归本位,返璞归真,与时俱进!7/22/202111课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。——余文森教授7/22/202112无效课堂:1、瞄准考试,苦苦操练,读写能力,每况愈下;2、问问答答,热热闹闹,套路陈旧,思想僵化;3、死抠课文,画地自限,繁琐分析,劳而无功;4、引经据典,主意先行,食洋不化,离土伤根;5、电脑操作,手忙脚乱,以图代读,架空文本。7/2

5、2/202113第七届阅读教学研讨会的精神:崔峦老师提出了“一个转向,一个中心,两个基本点,四点评课标准”。“一个转向”是说我们的语文教学,应当从学会知识转向教会学习。“一个中心”是指我们的阅读教学要以语言学习为中心。“两个基本点”是指要着重培养语文能力和语文素养。“四点评课标准”用十六个字来概括就是“吃准目标、夯实基础,指导学习,鼓励创新”。7/22/202114实现一个走向增强四种意识体现三个关注7/22/202115一、实现一个走向:走向真实的课堂生活,去除浮华,追求真实、扎实的课堂。回归自然,真实的课堂,才能让学

6、生真实的成长。7/22/202116二、增强四种意识(一)、学段意识低段:识字教学中段:词句与段落的教学高段:篇章教学体现层次与坡度7/22/202117(二)、目标意识灵魂1、老师备课推敲,目标可操作性2、目标制定扣住学段,扣紧课程3、目标意识在课堂教学中落实到位7/22/202118二年级《数星星的孩子》教学目标1.认识9个生字,会写12个字,同时习得识字、写字的方法。2.学习并积累词语。如,无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。3.把课文读正确、读流利,读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人

7、物之间的对话。4.学习张衡从小细心观察、乐于探究的品质。7/22/202119三年级《石榴》教学目标1.能够借助书中注音和字典,准确认读本课的生字新词,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解石榴的生长过程,初步体会用比喻、拟人的写法能够把事物写得更加生动、形象。3.体会作者对石榴的喜爱以及对家乡的热爱之情,激发学生热爱自然的情感,陶冶审美情趣。7/22/202120六年级《最后一头战象》教学目标:1.整体把握文章内容,在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法,落实课程标准中第三学

8、段的要求。2.从整体入手,充分发挥学生的主体作用,注重读法、写法、学法的指导,由分析课文内容的教学转向以策略为导向的教学。3.抓重点情节开展学习活动,重视体验和感悟,发挥朗读的作用,提高学生的阅读理解能力、概括能力、运用语言的能力,实现长文短教。4.注重课内外结合,进行拓展阅读,初步培养学生记笔记的习惯。7/22/2

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