潼南县玉溪镇小学校备课表.doc

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1、潼南县玉溪镇小学校备课表教学内容乘法的初步认识课型新授第1课时教学目标1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。4、对学生进行爱树护树的教育。教学重点初步理解乘法的意义教学难点感受加法与乘法间的联系教学过程教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、出示第一页单元主题图，学生观察并提问：“从图中你看到了什么？能提出哪些数学问题？”2、把学生引导在第一页图中左面的两个对话框的问题上。3、激发学生兴趣：这些问题通过我们这一段时间的学

2、习，一定能解决。二、情境引人，探究引新1、出示第2页情境图，提问：看这幅图，你想知道什么？鼓励学生提出不同的问题，并由意识地追问：怎样才能知道一个植了多少棵树？2、学生发表自己的意见。教师板书：        8＋8＋8＋8＝32        4＋4＋4＋4＋4＋4＋4+4＝32            …….3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）5、教师：这些算式都是表示几个几相加？6、学生看算式，说说几个几相加（4个8相加）7、教师：求4个8

3、或8个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法    揭示课题：乘法的初步认识二、互动探索1、介绍乘法读法、写法（1）4个8和8个4相加的和用乘法怎样表示呢？  板书：8×4    4×8 并告诉学生：“×”叫做“乘号”，并板书。（2）比较加法和乘法有什么不同？     2、认识乘法各部分的名称对照乘法算式教读：8×4=32读作：8乘4等于32。4×8=32读作：4乘8等于32出示：3×2=64×5=207×9=63让学生练习读作。                      

4、    3、学习例2（1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆6次，一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？板书：3+3+3+3+3+3=18(盆)3×6=？（盆）6×3=？（盆）↓↓↓因数因数积（2）小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？三、课堂活动1、课堂活动第1题。学具摆一摆，再填空。2、课堂活动第2题。小组活动四、课堂小结   今天大家学到了什么？作业设计教学反思潼南县玉溪镇小学校备课表教学内容练习一4—7页课型新授第2课时教学目标1、结合具体练习，初步理解乘法

5、的意义。2、会根据加法写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。教学重点初步理解乘法的意义教学难点会根据加法写乘法算式教学过程教学过程：一、基本练习1、读出算式，说各部分名称。          3×7            2×5              6×4              3×4      2、摆一摆，写加法算式、乘法算式。    每次摆4个圆，摆3次。4+4+4=124×3=12    每次摆2个圆，摆4次。2+2+2+2=82×4=8    每次摆3个圆，摆5次。3+3+

6、3+3+3=153×5=153、看图写算式。    练习一第1题。学生独立完成，填在书上。全班交流。二、发展练习1、加法算式改成乘法算式。   练习一第2题：①学生独立完成，填在书上。          ②小组交流。说一说你是怎样想的？2、看图填算式，再读一读。         练习一第3题：①学生独立                ②全班交流。说一说你是怎样想的？3、看图填数。   练习一第4—6题。学生独立完成，在书上填数并写出乘法算式。4、连线。   练习一第8题： 学生独自找出彼此的朋友。 5、解决问题。看图写乘法算

7、式：学生通过上节课内容结合把加法算改写成乘法算式 ，做出练习第9题。                                三、游戏活动。          同桌活动。摆一摆，说一说。          每堆摆5个●，摆了4堆。——————5×4      4×5四、课堂小结。作业设计教学反思潼南县玉溪镇小学校备课表教学内容1.2的乘法口诀课型新授第1课时教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记2的乘法口诀。3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子教学重点

8、经历编乘法口诀的过程教学难点会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法教学过程教学过程：一、创设情境，引入新课1、小朋友，你们吃饭用什么工具？……2、引入新课二、学习例11、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。边摆边数，一双2根……  然后填6页的表。2、观察表格，你发现了什么？