班主任工作如何忙而不乱.doc

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1、班主任工作如何忙而不乱在学校，起得最早睡得最晚的最忙的人是班主任，最小的领导是班主任，最辛苦的领导也是班主任。的确，除了日常教学外，班主任每天都要面对许多琐碎的杂事和突发事件。如何做到“忙而不乱”是我们每一位班主任需要认真思考的问题。我认为可以从以下方面尝试： 一、未雨绸缪，计划先行“好的开始等于成功了一半”。在工作前，大致理出相应的工作计划。比如：学期工作计划、特殊时期工作计划（期终考试、学雷锋日、植树节等）。等正式开学后，再细化到周计划、日计划。随身携带记事本是个很好的习惯。这样可以及时记录要完成的任务，并把第二天的安排罗列下来。这样，即使事情再繁杂，只要一看到本子就能做到一目了然，办起

2、事来自然有条不紊。值得注意的是，我们每日计划还不能太满。以往我就吃了这方面的亏，致使一旦遇到突发事件就打乱了原本的安排，弄得自己手忙脚乱。所以最好“今日事，今日毕”。一旦抱着侥幸的心理拖延，可能会导致后续工作的不畅。二、忙到点上，全员参与   老师再辛勤，在班级的管理中也不可能面面俱到，时时督促。作为班主任应该学会“抓大放小”，把工作的重点放在必须要做的事情上，如教学常规、学校工作、重点关注学生等。而其他的事就必须依靠一支有力的班干部队伍。   有一年我在小学任五年级班主任，发现学生特别喜欢“告状”，一点点小事都喜欢往办公室跑，常常打乱我的工作安排。后来，我在班级管理中实施以民主管理为主的教

3、育模式，把管理权完全下放给学生。明白公示工作职务和经共同讨论后形成的工作细则后，让学生结合自己的兴趣爱好、实际能力等挑选岗位。这样，“人人有事做，事事有人做”，学生的热情一下子调动了起来，每位班级成员都把自己看作是班级的小主人，把岗位工作看作是自己的事。   当然，检查工作也不一定都是班主任操心，每件事都有专人负责落实。而班主任要做到的则是利用班会及时总结不足和表扬优秀。这样经过一段时间的磨合，学生的自主意识增强，自尊心、自信心得到了尊重和提高，谁也不会抱着侥幸心理而“事不关己高高挂起”了。   同时，每学期的轮流班干也可以调动学生的积极性。班干的任命不再是班主任的一言堂，全班同学都可以举手

4、表决，发表自己的意见。这一系列的措施不仅让班干迅速成长，更重要的是把班主任从小事中“解放”了出来。 三、缓行冷静，戒骄戒躁   做班主任时，每次处理学生问题，要注意技巧，不能总是急躁，希望“快刀斩乱麻”。有时，因为方法的生硬，学生在心理上也不是完全接受。经历了多次“趁热打铁”的教育后，我也反思，这样的“快”真的收到了预计效果？后来，在一件小事上，我明白了班主任的“管无定法”，有时“冷处理”也能收到意想不到的效果。   我班有一个小男孩挺聪明的，自尊心也极强，但就是脾气太倔。上学期和同学有小摩擦，到了下学期，性子、脾气渐长，和同学矛盾加大，常常为了小事就打架甚至还咬人。起初，我和他妈妈联系，家

5、长十分明理，批评孩子的不对之处，但对自己孩子从小就有的毛病也束手无策。班会课、私底下我也就这个问题多次找他谈心，但收效并不明显。后来我冷静下来，试着“冷”处理。当他又和其他同学打架时，我只是指出和他打架一方的不对，对他的行为“漠视”。几次过后，大家都知道了他的火爆脾气，玩伴渐渐减少，他这才意识到了犯错的恶果，开始主动要求和同学搞好关系。一次班会课，我有意识的围绕“宽容”讲了《六尺墙》和《“记住的”和“忘却的”》2个故事。课后又耐心和他交流，让他说说感受，并结合以往他的行为一步步分析、引导，让他明白与同学相处“以和为贵”的益处。果然，一段时间后，他的性格有所收敛，同学们也不像当初那样排斥，渐渐

6、接纳他了。虽然偶尔他与同学还有些小摩擦，但已经是在可控制的范围内了。