近一些，再近一些.doc

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1、教育教学论文拉近和学生的距离——班主任工作点滴陕西省南郑县大河坎九年制学校马红梅人到中年，年轻时的锋芒和锐气被无情的岁月偷走了，剩下的只有慈爱和温和。我的脾气慢慢好起来了。新一轮班主任工作又开始了，我的同学许某人带着他那淘气的儿子许帆来见我：“去，向你马阿姨问好。”临走时还郑重托付：“你把他当自己的儿子，不听话就给我狠狠地打骂！”我怎么舍得打骂呢？再怎么说他也是我侄儿啊！况且，那孩子多可爱啊，细腻光滑如丝绸一样的皮肤，水汪汪的大眼睛。我有一种想亲近他的愿望，禁不住摸了摸他那圆圆的脑袋。那时刻，我

2、在心里暗暗发誓：“无论哪种情况下，我绝不动学生一根指头！”第二天，我把这个想法告诉了我的52名学生，我说：“在这三年里，我要是动你们一根指头，我是他妈个畜生！”孩子们先哄堂大笑，继而热烈鼓掌！我的语言虽有些粗鲁，却掷地有声，满含悲愤！同行们，相信我不是神经病，也不是一时冲动，说这番看似荒唐的话，我是经过一番细致的考量的。在这方面，我是有过教训的！三年前的那个冬天，为了修理一个让我班所有带课老师都非常痛恨的学生谢某，我把他叫到办公室，朝他的屁股猛踹了几脚。结果家长拿着脚印到处臭我，我先是怄了一肚子

3、气，后来和家长严重对立起来。虽然谢某最终被调到了李老师的班上，可我的心中仍然愤愤难平！好心没好报，都是认真惹的祸。“人怕伤心，树怕伤根”，从那时起到现在，无论何时何地，我再没有动过任何学生一根指头，除非他真是我的儿。倒不是谁怕谁，我是在赌一口气！结末的教训是：“我的儿就是你的儿”之类看似亲切的话纯属欺骗！4教育教学论文事后反思：教育是播撒爱的阳光的，不是播种仇恨的种子的。为人师者要始终保持一种平和的心态，善待自己，更要善待自己的学生。以现代教育理念而论，教育是服务行业，教师是为学生服务的。老师活

4、的是学生的人，他的成功是靠学生优异的学习成绩来体现的，他的最大价值是培养出一个值得自己崇拜的学生。可是现实中的班主任工作千形万象，情况错综复杂，要想管住自己的一双手还真不容易。我尝试着俯下身子，接近他们，近一些，再近一些，终于，我发现了一片新的天地。三年来，我始终在心理上把我的学生当作我自己的侄儿侄女，精心呵护，耐心教导；三年来，我又始终在心理上没把我的学生当作自己的侄儿侄女，气愤不过的时候老是这样开导自己：“又不是你的娃，那么认真干啥？烂好人谁不会做啊？”这样一来，避免了很多矛盾，和我对立的学

5、生一个也没有。我和他们的距离拉近了，他们有很多话都愿意告诉我，他们觉得老师最理解他们，比他们的父母还亲。我要说，他们上当了！一个人做人行事的准则是什么？是“趋利避害”。与人与己皆有利可图的事谁不愿去做呢？我们为什么老跟自己过不去呢？很多老师都是在“扎扎实实走过场，认认真真犯错误”。我为自己在已届不惑之年才悟出这个道理而深感惋惜！孩子是弱势的一群，他们所要求的并不多，只需一米阳光，一丝微风，一阵细雨。只要你多一点微笑，少一点指责；多一些宽容，少一些严苛；多讲点道理，少耍点威风……他们就会把你当成上

6、帝一样来感激。进教室之前，我总要准备一下情绪，不让烦恼和愁苦溜进教室、挂在脸上。上课的时候，我不喜欢站在讲台，高高在上，戴上一副“师道尊严”的面具。我是个很随便的人，我会在孩子们中间游走，就像在花园里散步。累了，我会靠在讲桌边，起初孩子们笑我，我说：“哪条法律上规定老师不许靠着讲课？”每当这时，总会有孩子主动给我让坐：“马老师，您站了一天了，坐下歇会儿吧。”在我看来，师生关系是一种信息不对称关系，教学活动实质上是一种交往活动。为了使这种交往活动双向、互动，我常采用“谈话式”的授课方式，这样可以缩

7、小师生间的距离，开启学生智慧的大门。在我的课堂上，他们敢于自由地发表自己的见解，思想互相砥砺、碰撞，灵感的火花不时闪现，气氛民主、愉快、轻松。我很快地走近了他们，并且到达了他们灵魂的边缘，我们之间有某种默契，一日不见，竟如隔三秋。课间休息的时候，我不愿回到那个有着空调冬暖夏凉4教育教学论文的办公室，就经常待在教室里。随便找几个孩子围成一圈儿聊天，顺便过问他们的生活、学习情况。杯子里没水了，有人给我接；身上有粉笔灰，有人给我拍；他们吃零食，也会分我一点儿；见我冷了，他们会给我递来一个热乎乎的暖水袋

8、，让我焐焐手。我知道他们每个人的外号，时不时和他们开个小玩笑；我了解他们每个人的生日，总会提前送上一句温馨的祝福；我熟悉大多数孩子的性格，不会用同一种腔调和他们说话。最有意思的要数李兴旺了，个头不足一米四零，站着和坐下没有区别，是个典型的童话故事中的小矮人儿。可他仗着自己小就经常不交作业，不上早操，不打扫卫生，又懒又赖脸皮又厚。每次看见我，他就窃笑着跑开，生怕我再次把他拎起来。原来呀，有一次我想掂一掂他有多重，把他单手拎了起来，也就四十来斤吧，跟个婴儿差不多，有意思吧。后来我找人帮助他，让他管饮