香菱学诗（教师）.doc

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1、九年级科目：语文《香菱学诗》导学案编制:审阅：审批：时间：2013年9月22日《香菱学诗》导学案学习目标知识目标：了解《红楼梦》的相关知识；积累生字生词，丰富语言积累。能力目标：讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。情感目标：学习香菱虚心好学刻苦勤勉的求学精神，要好学、善学、苦学。学习重点：探究香菱学诗成功的原因；赏析小说塑造人物的手法。学习难点：引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。预习导学：一、查阅资料，完成下面积累：1、《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉

2、的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙风、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗

3、产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。乾隆二十八年(1763)秋冬之间。雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕那天病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。2、赏析《红楼梦》中香菱的判词，了解香菱的身世和处境：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自丛两地生孤木，致使香魂返故乡。香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，受尽乏辱、折磨。后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴，这

4、使得香菱有机会接触大观园内许多富于才情的少女们，萌发了强烈的精神追求。后来正妻金桂一来，她的命运更为不堪，很快便被折磨死了。二、阅读课文，完成：1、给划线字词注音：仄声（）应瑒()阮（）庾（）鲍（）请柬（）蘅芜苑（）（）（）三昧（）暧暧（）胡诌（）颦（）嘟哝（）姊（）妹怔怔（）暖香坞（）鳏（）2、概括香菱学诗的步骤明确：1、拜黛玉为师；2、并在黛玉的指导下细细品味王维诗；3、一边读杜甫诗，一边尝试作诗；3、香菱学诗的过程可分为哪几个阶段？《香菱学诗》学案第3页共3页九年级科目：语文《香菱学诗》导学案编制:审阅：审批：时间：2013年9月2

5、2日明确：1、拜师；2、初作—呆；3、再作—疯；4、三作：魔，最后苦志学诗，精血诚聚4、香菱一共写了几首诗？请结合课文简单评价一下香菱的几首咏月诗。（学生可从思想内容或写作特点等方面进行赏析。）三、合作交流：1、香菱学诗成功的原因是什么?a、专心致志，废寝忘食、苦志学诗，精血诚聚b、良好的资质、较高的领悟力。C、有好老师（黛玉、宝钗）的指点。D、大观园这个优雅美好洁净的环境分不开，环境造就人，在这里香菱得到了精神的解放，他的聪明才智初才得以显露出来。2、结合课文内容，请各用一句话评论文中的香菱。从哪里可以看出来？（注意文中的侧面描写）我认

6、为香菱是个虚心好学、刻苦勤勉的人。（精华灵秀，悟性极强。学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。）3、结合课文内容，请用一句话评论文中的黛玉。（建议课后阅读《红楼梦》，全面了解黛玉性格。）我认为黛玉是个学识渊博、热情大方、具有诗人气质，她乐为人师，当仁不让、主动、率真、自信的人。4、根据本文内容完成对联。上联：废寝忘食香菱苦学诗，下联：。5、通过林黛玉指导香菱学诗，体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？首先，要多读。其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。第三，要大胆创作，要敢于想像。启示：

7、a、做有心人，提高兴趣。转益多师，不耻下问。勤于实践，不怕失败。b、紧扣课题，联系实际。内容具体，感情饱满。四、拓展延伸搜集并整理“金陵十二钗”的判词。五、学习反思有人说，“《红楼梦》既是女性的悲歌，又是女性的赞歌”，试作分析。《红楼梦》在描写人物时，女性无疑是最重要的，所以才有人评价说“《红楼梦》既是女性的悲歌，又是女性的赞歌”。曹雪芹以其精细的雕塑力，创造出许多个性鲜明、优美动人的女性形象。他不仅对袅娜风流的林黛玉，对有着炭火一般热情而被生生扑灭了的晴雯，而且对那个不惜用生命来证明自己清白的尤三姐都充满了强烈的同情和赞美。和封建社会蔑

8、视女子、虐待女子的腐朽思想相反，曹雪芹提出了尊重女性，提高女性地位的新思想，并且歌颂了女子的多才多艺，赞扬了女子反迫害反虐待的斗争精神。他曾这样写到：“凡山川日月之精秀，只钟于女子，须眉男子不