无机非金属材料的主角-硅（说课稿评委）.doc

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1、《无机非金属材料的主角-硅》第一课时一、教材分析1、教材的地位与作用《无机非金属材料的主角-硅》是人教版高中化学必修一第四章第一节的内容，本节是非金属及其化合物的开始，又是常见无机物及其性质等知识的继续，通过本节的学习也为学习元素周期律奠定了基础。硅及其化合物是学生在日常生活中所熟悉的物质，硅在非金属材料、信息技术、光电技术等领域有着十分广泛的应用；这就更加突出了它在社会发展历程中、信息化社会中的重要性、广泛性和应用的前瞻性；通过硅及其化合物知识的学习，学生对生活中常见的物质有了进一步的了解与认识，开阔了眼界，更加密切了化学与生活，化学与社会的联系。2、教材的内容本

2、节教材由三部分内容组成。依次按“二氧化硅和硅酸→硅酸盐→硅单质”顺序编排，重点介绍SiO2的性质和用途。本节教材可用两个课时完成，说课内容为第一课时。3、教学目标知识与技能：了解SiO2的存在和性质，认识SiO2的广泛用途；进一步熟悉从实验的角度探索和认识物质化学性质的技能。过程与方法：学会运用对比方法来认识物质的共性和个性，培养学生对知识的迁移和类比能力。通过“结构——性质——用途”的学习模式，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。并体验通过联系生活实际及实验解决化学问题，揭示物质性质。情感、态度与价值观：通过大量的图片、实物、相应的化学实验现象感受化学科学

3、的魅力及化学对人类生产、生活的贡献，激发学生的兴趣，培养学生热爱科学，勇于探索的精神。4、教学重点和难点：教学重点：SiO2的性质和用途；教学难点：SiO2的结构和性质。二、学情分析：学生生活中对硅及其化合物已有一定的感性认识的，如：岩石、土壤、沙子、玻璃、水泥、水晶、陶瓷等都是学生在生活中常见的物质，在初中化学中也已经有了一定的介绍，通过第三章《金属及其化合物》的学习，已经积累了学习元素化合物知识的方法。而且对这些物质的进一步的了解和认识，激发学生的兴趣，也为学生自主学习和探究奠定基础。三、教法与学法1、教法：通过创设情境，充分应用课件、插图等，教师设疑启发引导并

4、联系生活实际，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣，促使学生在熟悉的情境中主动探究知识。2、学法：学生通过回忆已有知识采用阅读、思考交流、分析讨论、实验探究、对比归纳总结等方式不断将感性认识转化为理性认识，通过探究实验得出结论并联系实际应用,加深认识。四、教学设计1、教学设计思想：运用“活动－建构”模式，在教学过程中贯彻“以学生活动为中心”的指导思想。2、教学流程：2五、板书设计第四章 非金属元素及其化合物第一节  无机非金属材料的主角—硅一、二氧化硅和硅酸 １．二氧化硅 ２.硅酸(H2SiO3)⑴物理性质：硬度大、熔点高、难溶于水      ⑴不溶于水，酸性比碳酸弱。

5、⑵化学性质：⑵制备：较强酸与可溶硅酸盐溶液通性：SiO2+2NaOH＝Na2SiO3+H2O Na2SiO3+2HCl＝H2SiO3↓+2NaCl高温Na2SiO3+CO2+H2O＝H2SiO3↓+Na2CO3SiO2+CaO＝CaSiO3 特殊性：SiO2＋4HF＝SiF4↑＋2H2O  六、教学反思根据对本节课预设的教学目标，结合教学活动中实际达成目标的情况从教学设计、教学过程、教学效果进行反思与总结。2