传热学教案72学时.pdf

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1、院系：动力系教研室：热能教研室教师：高建强1 传热学课程教案课程名称传热学课程学分4.5 课程属性必修课（√）专业选修课（）校定公共选修课（）课程总学时72 学时其中：讲课：66 学时实验：6 学时先修课程高等数学，工程热力学，流体力学授课专业、热动041，042,043 班级教材名称出版社作者出版时间《传热学》（第三版）高等教育出版社杨世铭、陶文铨1998 参考书出版社作者出版时间基本教材和主要参考书《传热学》高等教育出版社赵镇南2002.7《传热学》（第二版）高等教育出版社戴锅生1999.9A HEAT TRANSFER PHLOGISTON 

2、PRESSJOHN2003,1TEXTBOOK,(3/E) H .LIENHARD 传热学是热能与动力工程等专业的一门重要的专业基础课程。其目的在于使学生获得比较宽广的和巩固的有关热能传递的基本理论知识、相应的分析计算能力以及一定实验技能的训练。它不仅为学习专业知识提供必要的理论基础，也是培养提高学生分析和解决工程实际问题能力的重要环节之一。教学基本要求：1．掌握热量传递的三种基本方式及传热过程所遵循的基本定律，能正确应用这些基础知识分析工程实际中的传热问题；2．掌握导热的基本定律，能对一维稳态和零维稳态导热问题进行熟练地分析计算，了解导热问题数值

3、求解的基本原理和方法；教学目的及要求3．深刻地了解各种因素对对流换热的影响，能熟练地运用实验关联式对典型对流换热问题进行计算，了解凝结和沸腾换热现象的分类、特点及影响因素；4．理解有关热辐射的基本概念，掌握热辐射的基本定律，能熟练地对被透明介质隔开的两固体表面间的辐射换热进行计算，了解气体辐射的特点；5．掌握利用平均温差法和效能—单元数法对换热器进行热计算的方法，了解强化传热的原则、手段和常用的隔热保温技术；6．通过实验，初步掌握温度、热量、流量测量的基本方法和技能，对安排实验、选择测量仪表、正确进行测量、处理实验数据、分析实验结果和书写实验报告等

4、能力进行初步训练。注：表中（）选项请打“∨”2 第一章绪论（3学时）1.了解传热学与工程热力学在研究内容和方法上的异同。2.认清传热学的研究对象及其在工程和科学技术中的应用。3.掌握热量传递的基本方式：导热、对流和热辐射的概念和所传递热量本章的教学目标的计算公式。及基本要求4.认识到工程实际问题的热量传递过程往往不是单一的方式而是多种形式的组合，以加深传热过程的概念及传热方程的理解。5.初步理解热阻在分析传热问题中的重要地位。1-0概述（1学时）学2本章各节教学内1-1热量传递的三种基本形式（1学时）时容及学时分配1-2传热过程和传热系数（1学时）

5、分11-3传热学发展史（自学）配重点：(1)热传导、热对流、热辐射三种热量传递基本方式的机理及特点；(2)热流量、热流密度、导热系数、对流换热、表面传热系数、传热系数、本章教学内容的热阻等基本概念；重点和难点及其(3)灵活运用平壁的一维稳态导热公式、对流换热的牛顿冷却公式、通过处理和解析平壁的一维传热过程计算公式进行相关物理量的计算难点：1.本课程与工程热力学、流体力学各自的任务及联系；本章教学内容的2.传热学与工程热力学在研究内容和方法上的异同；深化和拓宽3.用能量守恒的观点分析问题的基本方法本章主要采用以“教师为主导、以学生为主体”的现代课堂教

6、学方法，通过本章教学方式（手PowerPoint授课。教学过程中，在讲解重点和难点时，注意师生的双向互动；本课段）及教学过程中程作为热能与动力工程专业学生的一门重要专业基础课，要引导学生的学习兴趣和应注意的问题热情。另外，举例应尽量采用较新的事实和数据。本章思考题课内思考题：在下课前10分钟左右提出。和习题等课外作业：1-1、1-4、1-7、1-10、1-14、1-17、1-22教学后记第一章第一讲一概述1 传热学及其研究对象2 传热学的应用教学内容•生活：•生产技术领域: 3 传热学与其他学科的关系3 二热量传递的三种基本方式1 导热•定义•导热

7、现象的微观解释•导热基本定律－傅立叶定律：分析 1 ：热量传递的方向；分析 2 ：导热系数2 对流•定义：对流、对流换热•牛顿冷却公式：表面换热系数3 热辐射•定义：热辐射、辐射换热、黑体•斯蒂芬玻耳兹曼定律：•辐射换热特点教学方式通过板书、PowerPoint 授课师生活动设计板书设计PowerPoint 课件+部分板书重点：热量传递的三种基本方式重点难点难点：1. 从传热的角度出发，采暖器和冷风机应放在什么高度最合适？2. 在一有空调的房间，夏天和冬天的室温均控制在20℃，但冬天得穿毛衣而夏思考题天只需穿衬衫，为什么？作业布置3. 一碗稀饭放在

8、盛有自来水的面盆中冷却。为了使稀饭冷却得快一些，用汤勺搅动，试问搅动稀饭还是自来水冷却得快？为什么？习题11，14，17，