对小学数学的一点思考.doc

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1、对小学数学的一点思考作者：俸永华众所周知，备课的FI的是为了更好地教学，教学的H的是为了学生能够更好地掌握相关知识，掌握知识的F1的是为了进行有效的运用。由此可见，要想备好数学课，必须注意以下几个方而：一、因材施教数学教材和其他各科相比，具有和对稳定性，儿十年如一日的现象可以说是司空见惯。这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系，提供了极为有利的条件。能力的培养至关重要。因此，我们在传授知识之前，一•定要将能力要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用-

2、•个教案来将所有的学生〃九九归一〃，显然是不切实际的。教案必须面向全体学生，这就要求教案内容应具有相当的〃梯度〃。这种〃梯度〃要能让基础好的学生吃饱，给他们留一•些有思考性的问题，以作为课堂内容的延续；让基础相对差一点的学生够吃。二、内容与方法的有机统一备课吋根据学生的具体情况，将课本屮的相关内容进行合理安排、优化重组是十分必要的。为了达到预期的教学效果，在备课吋一定要遵循〃以人为本、按需分配〃的原则，找准〃教〃与〃学〃的切入点，激发、培养、并满足全体学生学习数学的兴趣。由此可见，教师备课的过程实质是〃导演〃利用多种〃道具〃形成多样

3、可观可感的信息源的过程。三、数学模型与实际运用〃数学模型〃是格式化了的解题模式模型的建立过程，实际上就是对已有知面有机地结合在一起，从而为学生能尽快地拥有尽可能多的知识、技巧与能力，做好内容、方式、方法上的准备。有吋一段画龙点睛的文字、一个出神入化的图形、一组不同寻常的公式、一条始料未及的思路均有可能成为一篇优秀的教案。事实丄，要做好备课，我们还需要吋吋刻刻抓住我们的课标，结合课标要求进行教学。