中考化学专题五-探究性试题.ppt

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1、第二部分专题研究专题五探究性试题（云南常考五大类探究试题）专题分类突破类型一反应后混合物成分的研究例（2013红河州）化学兴趣小组在进行酸、碱、盐的性质实验时，发现了一瓶氢氧化钠溶液未盖瓶塞，针对这一现象，该小组同学对这瓶溶液进行了如下探究：【提出问题】这瓶氢氧化钠溶液是否变质？若变质，变质程度如何？专题分类突破【查阅资料】a.氢氧化钠溶液会与二氧化碳发生化学反应。b.氯化钡溶液呈中性，碳酸钠溶液呈碱性，两者能发生如下化学反应：BaCl2+Na2CO3══BaCO3↓+2NaCl【作出猜想】猜想一：该溶液没有变质，溶质是NaOH猜想

2、二：该溶液完全变质，溶质是Na2CO3猜想三：该溶液部分变质，溶质是______和Na2CO3NaOH专题分类突破【实验验证】（1）为验证该溶液是否变质，小军和小华分别进行如下实验：①小军取少许该溶液于试管中，滴加酚酞试液，溶液变红，于是得出“该溶液没有变质”的结论。②小华取少许该溶液于试管中，滴加稀盐酸，观察到，得出“该溶液已变质”的结论。你认为的结论正确。有气泡产生小华专题分类突破（2）为验证该溶液的变质程度，小丽进行了如下实验：取少许该溶液于试管中，加入过量的氯化钡溶液，产生白色沉淀，过滤后，在滤液中滴加酚酞试液，溶液变红，证

3、明猜想三（填“成立”或“不成立”）。如果将氯化钡溶液换成氢氧化钡溶液，不能得出相同结论，原因是____________________________。成立Ba(OH)2与Na2CO3反应生成NaOH会干扰对原溶液中是否含有NaOH的检验专题分类突破【交流反思】氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）；因此，氢氧化钠应保存。2NaOH+CO2══Na2CO3+H2O密封【解析】【作出猜想】本题涉及的化学反应为：2NaOH+CO2══Na2CO3+H2O，因此，涉及的可能性只有三种，①化学反应还未进行，则溶液没有变质；②化学反应彻底完

4、成，则完全变质；③化学反应正在进行中，则部分变质，此种情况下，溶质为专题分类突破NaOH和Na2CO3。【实验验证】（1）①若溶液全部变质，则该溶液为碳酸钠溶液，因碳酸钠溶液显碱性，也能使无色酚酞变红，因此，小军单凭“滴加酚酞试液，溶液变红”这一现象，得出“该溶液没有变质”的结论不正确；②因为滴加稀盐酸冒出气泡，说明该溶液中含有碳酸钠，据此可推出小华的结论正确；（2）溶液中滴加过量的氯化钡溶液，其中的碳酸钠被彻底消耗，则排除了碳酸钠对实验的干扰，之后再向滤液中滴加酚酞试液，溶液仍变红色，说明原溶液中除了含有碳酸钠之外，还含有氢氧化钠

5、，则说明原专题分类突破溶液部分变质，猜想三成立；如果将氯化钡溶液换成氢氧化钡溶液，则因为Ba(OH)2与Na2CO3反应，虽然可排除碳酸钠对实验结论的干扰，但生成的NaOH会对实验结论造成新的干扰。【交流反思】因氢氧化钠溶液能与空气中的二氧化碳发生化学反应而变质，所以氢氧化钠溶液应密封保存。专题分类突破【方法指导】1.【猜想与假设】（1）不合理猜想的判断;①猜想的物质中含有反应物中未涉及的元素;②猜想的物质之间能发生反应。（2）提出猜想的方法：①只含生成物；②含生成物和一种过程的反应物。专题分类突破2.【方案设计】根据需要检验的物质

6、确定添加试剂，利用反应现象判断该物质是否存在，反应后混合物成分的检验，只需检验过量的反应物，对于反应物的检验存在以下两种情况：①生成物的检验对反应物的检验不造成干扰（一种物质的检验），检验方法见表一；②生成物对反应物的检验造成干扰，先排除干扰，后检验（混合物的检验），检验方法见表二。专题分类突破3.【方案补充】（1）实验步骤（试剂选择）、反应现象、实验结论三者之间的对应关系物质+试剂—→现象—→结论（有无该物质）（2）解答方法：看实验结论，①若实验结论未知，利用现象确定；②若实验结论已知，a.试剂和现象之间相互确定；b.选择合理试剂

7、并确定现象4.【交流反思】氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应而变质，根据其变质原因可知氢氧化钠需密封保存。反映决定专题分类突破表一:溶液所用试剂现象NaOH无色酚酞溶液、稀盐酸酚酞溶液变红、无气泡产生HCl紫色石蕊溶液石蕊溶液变红Na2CO3无色酚酞溶液、稀盐酸、产生气体通入澄清石灰水酚酞溶液变红、产生气泡、澄清石灰水变浑浊氯盐硝酸银溶液、稀硝酸有白色沉淀生成碳酸盐稀盐酸、产生气体通入澄清石灰水产生气泡、澄清石灰水变浑浊硫酸盐硝酸钡溶液、稀硝酸有白色沉淀生成专题分类突破表二:混合溶液所用试剂现象及分析HCl和氯盐（鉴别）碳酸盐有气泡产生

8、的为HCl，不能用可溶性银盐鉴别，因为HCl和氯盐与可溶性银盐反应现象相同H2SO4和硫酸盐（鉴别）碳酸盐有气泡产生的为H2SO4，不能用可溶性钡盐鉴别，因为H2SO4和硫酸盐与可溶性钡盐反应现象相同NaOH和Na2CO3（检验）氯化