《3～6岁儿童学习与发展指南》读后感.doc

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1、《3～6岁儿童学习与发展指南》读后感根据阜宁伟才国际幼儿园的布置，我们家长在寒假期间需要阅读《3～6岁儿童学习与发展指南》。我从阅读开始时的敷衍了事到最后的精读、细读，感觉到《指南》对我们的育儿有极大的帮助。通过对《指南》的阅读，让我更加明确了在不同时期对待小孩应该具体达到怎样的目标，而为了达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些内容对于我教育宝宝具有非常大的指导作用，并且可以较好地防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，违背幼儿的成长规律和教育规律。《指南》从健康、语言、社

2、会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们家长不同时间段教育幼儿的不同方式方法有据可循。其中语言领域的第一点听与说的教育建议，我自认为能较好地做到这些。比如多给宝宝提供倾听和交谈的机会。我经常和王俊哲一起谈论他感兴趣的话题，坚持给他讲故事，一起看图书，一起讨论书中的人物。并且我也注重培养他的倾听习惯。说话时语速放慢，让他不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他的倾

3、听习惯。同时，在和孩子进行交流时，我总是注意说话的语气，能结合情景使用丰富的语言，以便于他理解。特别是讲故事时，注意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清晰，让孩子一下就能理解。这样操作，我希望能给孩子做个榜样，让他也能爱说、会说。再比如在表现与创造之中，《指南》提出的教育建议是：努力创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。提供丰富的便于宝宝取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。经常和宝宝一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。营造宽松、安

4、全的心理氛围，让宝宝敢于并乐于表达、表现。如：欣赏和回应宝宝的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。在宝宝自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给小孩，在宝宝需要时候再给予具体的帮助。了解并倾听宝宝艺术表现的想法或感受，领会并尊重宝宝的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。展示宝宝的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。以上是我翻阅《指南》以后的一点心得浅见，当然《指南》的深刻内涵和精髓所在还有待在今后教育小孩的生活中不断发掘、体会。在今后的家

5、庭教育中配合学校教育好子女，让小孩能够得到真正合理、全面的发展。