刍议如何增强小学低年级数学教学的趣味性.pdf

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1、刍议如何增强小学低年级数学教学的趣味性梁子敏锈(广东省广州市番禺区大石中心小学，广东广州511430)摘要小学低年级学生对新鲜事物的好奇心比较强，创造性和思维能力都比较强，传统数学教学中的灌输式的教学模式无法有壳效地激发小学低年级学生的学习积极性，数学教学的效果也不能有效地实现。因此教师应根据小学低年级学生的实际特点，采用具有趣味性的教学方法，提高小学生的数学学习兴趣，激发小学生的积极性和主动性，从而更好地达到数学教学目标。本文就如何增强小学低年级数学教学的趣味性进行分析和研究。．关键词小学低年级；数学教学；趣味性中图分类号：G623．5文献标识码：A文章编号

2、：1002—7661(2015)35-0198-01小学低年级学生通常是在兴趣的基础上对事物进行理解和小明选择的衣服的价钱是95元，同学们，你们觉得小明会怎认识的，这一时期的小学生逻辑思维和理解能力都不成熟，他们样付钱?”，教师侧重指出下列这种付法：“小明可以从兜里拿只是凭借自己的感性认识学习知识，因此教师应抓住小学低年出()张一百元，商场的售货员找回小明()元，这时小明级学生的特点，实现数学教学的趣味性，使小学低年级学生掌握兜里还有()元?”然后让学生进行填空，并列出算式。通过更多的数学知识。生活中的实际案例，学生会认识到数学知识就在自己的身一、创设良好的教

3、学情境边，进而能够积极的参与到数学课堂教学中。由于小学低年级学生的年龄比较小，他们很难长时间的对四、动手实践教学一件事情集中精力，他们活泼、好动，如果在课堂上没有他们感为了增强小学低年级学生的数学教学趣味性，教师还应组兴趣的事物，他们就会失去兴趣，研究其他自己感兴趣的事物，织学生进行动手实践。小学低年级学生主要依靠形象思维去理数学课堂教学的效果会受到极大的影响。因此小学低年级数学解和认识事物，在数学教学中，如果只依靠教师的讲述，很多时教师，应积极转变传统的数学教学模式，为学生创设具有趣味性候小学低年级学生是无法准确理解和把握知识的，因此教师应的教学情境，提高学

4、生的学习兴趣，让学生在愉快、轻松地课堂将数学语言与实际操作相结合，让学生通过自己动手实践观察中学习数学知识。和体会数学知识，让抽象的数学知识具体化，更好的提高小学生例如在学习《对称图形》的问题时，教师可以通过多媒体为的学习兴趣，促进数学教学效果的实现。学生创设教学情境，为学生讲故事：在阳光明媚的一天，一只小例如学习长方形、正方形的特征的问题时，教师可以让学生蜻蜓在湖边开心的捉蚊子，这时有一只小蝴蝶飞来了，它绕着小准备自己动手准备七巧板，然后让学生自己动手摆一摆，通过自蜻蜒飞来飞去不让小蜻蜒捉蚊子，小蜻蜒不开心了，小蝴蝶笑着己动手拼出正方形、长方形等，使学生在实

5、际的动手操作过程对小蜻蜓说它们俩是一家人，小蜻蜓不相信，于是它在小蝴蝶的中，认识到各种图形的特征，体会到数学学习的乐趣。带领下去寻找其它的家人，它们找到了树叶，小蝴蝶说在图形世五、营造良好的师生关系，界里它们三个是一家人。同学们，小蝴蝶为什么会这样说呢?通在数学教学中，营造良好的师生关系有助于促进数学教学过多媒体展示蝴蝶、蜻蜒等小动物，小学低年级学生的兴趣会得趣味性的提高，在数学教学中，教师应积极转变自己的教学态到提高，能够积极地参与到数学学习中。度，在课堂上充分展现出自己的情感，教师应亲切、自然，语言要二、利用游戏开展教学生动、富有激情，面带微笑的开展教学，

6、让小学低年级学生在轻数学知识的逻辑性比较强，也比较枯燥，教师只利用传统教松、愉快地氛围中进行数学学习，使小学生感受到教师的鼓励与学方法很难达到理想的教学目标，而且小学生的学习兴趣也不认可，从而提高自己数学学习的积极性和主动性。高。因此，教师可以从小学生最感兴趣的游戏人手，在数学课堂六、结束语教学中与学生做游戏，通过游戏展现数学知识，让小学低年级学在小学低年级数学教学中，教师应转变传统数学教学的方生在游戏中学到数学知识，提高数学教学的效果。法，注意从小学低年级学生的实际特点出发，通过趣味性的教学在数学教学中，可以通过游戏开展教学，例如在学习《ll到提高学生的数学

7、学习兴趣，激发小学低年级学生的数学学习欲20各数的认识》的问题时，就可以与学生作“打电话”的游戏。教望，使小学生能够积极、主动参与到数学学习中，在玩中学、在学师作为第一个拨打电话的人，然后对学生说，这个电话要拨打给中玩，感受到数学学习的乐趣，提升自己的数学能力，实现良好XX，请问14里面有几个十，几个一?XX做接电话的姿势，回答的数学教学效果。教师的问题，然后在拨打给下一位学生，看谁拨打的又快又好。通过这样的游戏，学生能够快速的掌握11到20中，每个数中有参考文献：几个十，几个一，还有助于提高学生的竞争意识，实现良好的数『11童兆康．小学低年级数学趣味性教学的

8、策略探讨硼．中国学教学效果。校外教育，