大数据时代下高校图书馆服务创新.pdf

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1、2015年7月内蒙古科技与经济July2015第13期总第335期InnerMongoliaScienceTechnology8LEconomyNo．13TotalNo．335大数据时代下高校图书馆服务创新李亚玲(东莞理工学院图书馆，广东东莞523808)摘要：阐述了在目前大数据时代下高校图书馆服务意识的创新，以及创新给高校图书馆所带来的转变。关键词：高校图书馆；服务创新；转变中图分类号：G258．6文献标识码：A文章编号：1OO7—6921(2015)13一O116一O1时下大数据这一说法，来源于

2、现实生活以及网另外，再加上信息资源的数字化及电脑的普及，高校络中，在今天这个网络大时代，大数据将给高校图书师生对文献信息的需求也发生了变化：从需求内容、馆服务带来根本性的转变。高校图书馆是为了学校方式以及形势来看，要求图书馆必须适应新时期的的科研和教学提供文献信息资源服务的。高校图书发展，多渠道多方面的拓展服务创新，更好地为未来馆是学校的文献信息中心，大数据时代为传统的高高校图书馆的发展服务。校图书馆带来了新的机遇与挑战，在新的时期如何2大数据时代下高校图书馆服务创新所面临的问为教学和科研更好的服务

3、，是当下高校图书馆面临题的问题。创新服务是以图书馆的基础服务方式改变而进1大数据时代下高校图书馆服务创新的必然性行的。在大数据时代，读者的需求多样化，这就要求1．1文献资源是高校图书馆服务创新的基础图书馆人不断地创新服务来满足读者的需求，从而高校图书馆的发展必须跟时代相结合。随着社推动着图书馆人不断的向前发展，拓宽服务渠道，适会经济的发展，科技的进步，在这个信息爆发的时应新时期大数据时代的发展。代，图书馆的服务创新是必要的，也是必需的。目2．1服务内容单一前，高校图书馆的文献资源偏陈旧，馆藏利用率在

4、逐东莞理工学院图书馆目前情况下能提供给读者年下降，服务项目比较单一，服务质量不高，服务人的服务还是比较单一的，也就是传统意义的最常见员管理的能力有限，这些严重影响了图书馆的借阅的借、还服务。由于馆藏不断地增加，而图书馆的面率。文献资源是高校图书馆赖以生存的基本保障。积没有增加，好多馆藏文献资源受到了上架的限制，文献资源包括有传统的印刷纸质图书，还有在网络导致连最基本的服务都受到了阻碍。信息时代的电子资源。从这2方面的资源入手，把2．2服务理念落后这2个方面的资源拓展开来，进行合理创新转变，才东莞理工

5、学院图书馆向来秉承注重典藏的传统能紧跟时代的步伐，适应读者的需要。管理理念，图书馆始终处于被动的服务状态中。而1．2高校图书馆服务创新必须适应新时代发展需大数据时代要求馆员主动走出来，主动地为读者服要务，这样馆员的服务价值也有所体现，读者要求什么高校图书馆是学校科研和教学的重要场所。大样的服务我们图书馆就要为了读者的一切需要去满数据时代下高校图书馆必需不断适应广大读者各种足读者。在过去，图书馆工作人员总是被动的，态度新的需求。随着高校专业的不断增多，学N-不断增不是很热情的，不主动的为读者服务，解答

6、读者提出强，需要的文献资源不断地扩大，所以，在新时期，必的问题，使自己总是处于被动的位置，思想上缺乏主须对文献资源进行扩充与创新，开展多渠道的服务动积极性，工作上形成了懒惰，冷冷的给读者造成不创新，才能够使得高校图书馆的服务创新能适应这好的印象。这样的服务在大数据时代看来是非常落个时代的发展。后的。1．3高校图书馆服务创新是为了满足读者在大数2．3服务方式滞后据时代下日益增加的需求大数据时代，高校图书馆在创新服务中所发挥读者是高校图书馆生存的基础，高校图书馆的出的作用，不仅在于信息资源储量的多少，而

7、且还在服务工作主要是为了广大师生学习、教学、科研而服于其资源的搜集、整理还有其提供知识信息的能力。务的。只要读者走进我们图书馆，就是我们图书馆很长时间以来，高校图书馆的服务基本上是最简单人为读者提供服务的开始，我们要主动为读者服务，的、最原始的坐着服务，坐等读者来馆接受服务，东这是我们高校图书馆最基础的服务。随着东莞理工莞理工学院图书馆的服务主要业务还停留在原始的学院未来的发展，学校的学科专业设置、科研方向围最简单的服务水平上，比如流通部门就仅仅是对图绕培养地方创新型人才，新的学科及专业不断出现，书

8、的借书与还书、对读者的图书证(下转第119页)收稿日期：2015一O5—28作者简介：李亚玲(1973一)，女，陕西绥德人，图书馆员，就职于东莞理工学院松山湖校区图书馆采编部。周晴恰·2004年~2012年湖南省少儿公共图书馆现状调查研究2015年第13期行阅读，发达城市的青少年儿童更是如此。②增设www．xtlib．com／News．asp．2015——04——O1．阅览席位数。基于湖南省少儿公共图书馆藏书结构E6q衡阳市少年儿童图书馆[EB／OL-]．http：／