例谈培养学生解化学简答题的能力-论文.pdf

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1、考试指导谈培养学生解化学简答题白ll能●王群召化学简答题，是高考的必考题型。近几年化学高答案：(1)2-氯丙烷丙烯可视为乙烯的甲基取代考题中简答题的分值在总分值中已占有一定的分物，由于甲基是斥电子基，使“CC”的电子云向甲基量。简答题要求考生用简练的文字表述回答问题。它推斥方向移动，即CH]--+CH--CH：，使HC1中带正电具有取材广阔，内涵丰富，立意新颖，设问巧妙，思考荷的氢原子加到带部分负电荷的双键碳原子上，带容量大，能力要求高。而且常把识记、理解、实验、推负电荷的氯原子加到带部分正电荷的双键碳原子上。论和计算等多方面、多层次的要求融于一题之中，往(2)甲酸酸性比乙酸酸性强，因甲

2、基推斥电子减往具有一定的难度，对学生能力要求较高。它不但考弱了羟基中氧氢键的极性。查考生的理解能力、观察能力、思维能力、文字表达(3)氯乙酸的酸性比乙酸酸性强，因氯原子具有能力，还考查考生基础知识的掌握情况；不但考查考强烈吸引电子能力，加强了羟基中氧氢键的极性。生是否“知其然”，还考查考生能否“知其所以然”。简解析：(1)丙烯是不对称单烯烃，丙烯与HC1的答题看起来似乎不难，但要准确回答却不易，学生能加成产物如不根据信息分析会有两种可能，即够准确作答，拿到相应的分数并不容易。如何才能准CH—CH—CH3I确、完整、简练、严谨地解答此类题呢?笔者认为，除1和cH厂cH厂一cH2Cl，题中信

3、息是甲应加强基础知识教学外，还应培养学生认真审题、抓基是推电子基，在甲基推电子的作用下，使cH广一住答题的关键点和要点、使用准确化学用语表述问cH—cH分子中双键上电子云分布不均匀，“CH"基题的能力。此外，还要加强此类问题的解法指导。本团带部分负电荷，一cH基团带部分正电荷，而HC1是文通过几例简要分析这类试题的解答方法。极性分子，分子中带正电的H原子一端被带负电的例180℃时，纯水的pH值小于7，为什么?“=CH2"吸引，而带负电的cl原子端靠近一cH端，最答案：水的电离H2()=_-H~+OH_是一个吸热反终生成。应。室温时，纯水中[H+]=[OH一]=10-7,P~／升，因而(2

4、)同理，在H—COOH和CH3-COOH分子中，乙pH=一lg[H+]：7。但温度升高到80％时，水的电离度酸中cH广一的存在使得一c0OH中0一H键电子云密增大，[H+]和[H一]均大于10_7摩／升，故pH=一lg[H+]<7。度增大，乙酸分子中羟基中H原子难电离，故甲酸酸解析：本题主要考查学生易混淆的两个不同的性强。概念。学生往往错误地认为在任何温度下纯水的pH(3)氯乙酸和乙酸相比，氯乙酸的甲基上的氢原值都是7。80℃时，纯水的pH值虽小于7，但仍是中性子被cl原子取代后，增加了吸电子因素(或减弱了推的，[H+]=[OH一]，这是不以温度升降而改变的。因为电子作用)，使氯乙酸中羟

5、基上()-一H键极性增强，易水的电离是吸热反应，随着温度升高，水的电离度增电离。大，80时，水中和[OH一]均大于10-7摩／升，故纯水的例4甲、乙两瓶氨水的浓度分别为1摩牛和0．1pH值小于7。答题不仅要求学生回答：“是什么”，着my+，则甲、乙两瓶氧水中[OH一]之比(填大于、等于重要求回答：“为什么”。不少学生仅回答“因为>10一或小于)10，说明理由。，”这只是pH<7的同义反复，由于没有回答出“为什，答案：在同一温度下，对于同种弱电解质，浓度么”而被扣分。不是他们不知道：“电离是吸热反应”，越小，电离度越大。甲瓶氨水的浓度是乙瓶氨水浓度而是答题时没有抓住要点。至于答题中出现的[

6、H+]的lO倍，故甲瓶氨水的电离度比乙瓶氨水的电离度>[OH_]、[H+][OH一]

7、平衡右移，HC1混乱、表达的逻辑关系不清。其实“答案”中用到的推浓度增高，蒸干时HC1挥发，使平衡进一步向右移动理方法是我们思维中常见到的形式逻辑推理方法——“三段论”。除此之外，还有因果、先总后分或得A1(OH)，，在灼烧时发生2AI(OH)3垒A1：O+3H20，先分后总等思维方法在近年的高考简答题中均有体因此最后得到的固体是A10。现。因此，教师在教学中应加强学生逻辑思维、推理解析：此题有两问，第一问要答出得到什么，第能力的训