小学美术线描教学心得体会.doc

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1、小学美术线描教学心得体会        线描，是以线条为主要表现手段的绘画形式，是用线条说话的艺术。在线描中线条可以有许多变化，如长短、粗细，曲直、疏密、轻重、刚柔和有韵律等。我在小学美术课外教学活动中，重视了把线描作为低年级学生绘画的重点和入门课程，从培养学生的绘画兴趣入手，使学生掌握了一定的绘画技能和基本知识，同时，也增强了学生对周围事物的感知与表达能力，提高了审美意识，培养了创造性思维。下面谈谈本人有关低年级儿童线描教学的几点体会：       一、注意工具与材料的选择       线描因使用工具的不同可以使作品呈现不同的面貌，低年级儿童喜欢美丽鲜艳的

2、色彩，可以让他们直接用彩色铅笔、水彩笔、金属笔、油画棒等绘画工具进行线描。纸可以选择绘图纸、宣纸或各色卡纸等。如果我们想表现不同的艺术效果，就要注意纸和笔的配套使用，如彩色水笔画在白色绘图纸上，黑色记号笔画在浅色卡纸上，银白色金属笔画在深色卡纸上，刮画纸用竹笔完成效果最好，毛笔等软笔画出的线条丰富，但低年级学生掌握较难，可以让学生尝试。       二、注重内容选择应先易后难        创造能力是人类与生俱有的，为了发展儿童这种潜能，培养学生的绘画兴趣，我在线描教学初期安排了线描创作课程，具体来说是教师通过欣赏、启发、谈话等教学方法，辅导学生进行线描想象

3、画、记忆画和故事画的创作。根据低年级儿童的心理特点，初期创作内容要选取学生熟悉、新奇有趣且形状简单的事物作为绘画对象，如想象画《美丽的树》《我心中的太阳》、记忆画《我第一次打针》、故事画《小鸟喝水的故事》《乌龟寻宝》等，当学生有了一点基础后，再引导他们画线条较复杂的楼房、人物等内容。经过一段时间的线描创作，学生基本学会了用点、线、面来装饰形象，画出自己的个性感受，体会到了画线描的快乐。       三、注重突出线的表现力       因为线描画讲究画面疏密有致、线条整齐，一切内容的基本元素都有线条，并且多是各种线条的平行组合，只有多练习才能达到熟能生巧的地步

4、。线描的表现力体现在两个方面，一是线条本身的美感，体现在线的浓淡、粗细、长短、疏密等变化上；二是通过线的安排组织来反映物象的空间、结构、质地等。这两个方面的结合代表了线描的整体表现力。在日常线描训练中，教给学生用什么样的线条去表现什么样的物体。比如在表现纤细柔软的物体时用流畅和较细的线条；在表现质地坚硬的物体时用果断较粗的线条。       四、注重多鼓励学生敢于用线       儿童线描是适应儿童的没有严格、标准、规范的造型，随意性很强，甚至似是而非、“四不像”……因此应鼓励学生敢于用线。先让学生了解一些线条的名称、变化和美感等基础知识。在线描学习初期，学

5、生运线涂改较多，线条呆滞，我就引导他们先想后画，要求想好后再下笔，线条要肯定，可以拉得长些，让学生明白未经涂改的线条才是有个性的。线条画错了，可以再画一条，或者“将错就错”，接着画下去，即使外形不太规则，甚至歪歪扭扭，也不难看，“稚拙”也是一种美。另外，还要和学生多交流，一起欣赏他们的作品，让学生知道自己作品的可取之处，以提高他们作画的兴趣。       低年级儿童线描如何表现对象？他们有着自己对直观形象的敏感时期，正是这一点赋予了儿童线描图中造型的情态。在从简单图形到复杂图形的创作过程中，注重培养他们胆大心细、一丝不苟的好习惯，不能拔苗助长，而贵在因人施教

6、。只要不用成人的思维去规范和束缚他们，线描造型不受形式、技法的束缚，儿童就能够在他们感知的世界里自由自在地表现。       总之，通过一段时间的线描教学，我感受到线描教学对培养低年级儿童观察、记忆、想象、创造能力，非常有帮助。通过线描，可以更好地掌握造型能力，学会处理疏密、繁简的对比，掌握好画面的节奏。在低年级儿童线描画教学中，应遵循着循序渐进的原则，坚持创造性、启发性和趣味性，让儿童在不断的创造中体会到线条变幻无穷的魅力，在反复运用和组合中培养线条的造型能力，从而使他们较容易地运用线条去塑造形体和画面的创作活动。