浅谈小学生学习和积累语言的几点做法.doc

浅谈小学生学习和积累语言的几点做法.doc

ID:53237045

大小:59.00 KB

页数:4页

时间:2020-04-02

浅谈小学生学习和积累语言的几点做法.doc_第1页
浅谈小学生学习和积累语言的几点做法.doc_第2页
浅谈小学生学习和积累语言的几点做法.doc_第3页
浅谈小学生学习和积累语言的几点做法.doc_第4页
资源描述:

《浅谈小学生学习和积累语言的几点做法.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、浅谈小学生学习和积累语言的几点做法摘耍:小学生学习和积累语言的关键在于激发小学生学习语言的动机、为小学生展示自己的语言水平提供更多的机会,并让小学生能够在诵读、写作和生活中进行语言积累,从而为他们以后人生中的学习奠定良好的基础。关键词:小学生;学习;积累;语言阅读可以丰富学生知识,丰富学生词汇,提高学生的语文感悟能力,因此在平时的教学中,要特别注重学生学习的方法和知识的积累。一、分阶段积累针对不同年级,对学生进行不同的方法指导。低年级注重词语的积累,如生字的学习一般都是一字组多词,并且通过词义理解不同词语在不同的句子屮表达的意思是不一样的,达到积累词

2、语的目的。屮年级注重句子积累,如阅读中的好句,不同修辞手法的句子,分析理解不同的句式,理解不同句式表达不同的语气,帮助学生更好地学习和运用好句子。高年级注重好段积累。通过朗读、背诵、仿写等方法积累好段。积累书本中的材料,靠多读、多背优美词句,好的片段,优秀作文,培养学生多读、精思,达到积累的目的。二、培养兴趣阅读阅读要注重教师指导下的阅读,更应重视个人经常性的课外阅读。采用各种活动形式培养学生阅读兴趣。如,设计班级的黑板报、墙报,成立班级图书角;订阅报纸、杂志,多进行演讲、朗读比赛;多听广播、看电视、看课外书,鼓励学生坚持不懈的阅读。学生的见识广了,

3、眼界开阔了,思维敏捷了,语言组织能力也加强了。把一些好书介绍给学生,让大家一起讨论书中的内容,交流口己对人物的理解,学生的读书兴趣被调动起来T,大家互相借书看,《三国演义》《水浒传》《鲁滨孙漂流记》等都是大家喜欢的书。语文教师要指导学生掌握浏览、泛读、速读、精读四种不同的读书方法,让学生学会根据不同文体、不同读书目的以及自我需要,采用不同的读书方法。尤其要注意速读能力的培养,快速高效获取有用信息。三、读写结合教师还要指导学生在阅读皋础上写读书笔记,既积累语言,又培养良好的阅读习惯。要想提高学生的语言运用能力,必须得多写。即使积累了大量的知识,但缺乏多

4、写的训练,恐怕也不会形成较强的语文能力。因此我们首先耍在课内语文教学中,积极引导学生进行多种形式的训练。如,经常进行仿写、扩写、改写、续写等。其次,要求学生在课外经常进行写作实践,引导学生经常写随感和口记等。通过课内课外的写作,让学生自由自在地将自己的所见、所闻、所思、所感倾注于笔端,真正做到读写结合。四、复述积累语言复述是运用口头语言或书面语言,把听到、读到的材料表达出来的技能训练。复述时,要对材料进行思考、加工,熟悉其中的词语、句式和章法,进行分析、概括,经过筛选,抓住重点。经常进行复述训练,不但能帮助学生掌握和积累语言,而口还能提高学生理解、记

5、忆、概括等多种能力。如果说背诵是小学掌握和积累语言的有效途径,那么,随着年级的升高,复述同样是掌握和积累语言材料的重要手段,并且是更高形态的一种学习语言的方法。低、中、高年级都会有一些寓言故事,我会经常利用这些有趣的故事,培养学生的复述能力。在复述时对原文的某些方面加以改变、扩展等。如,改变人称、改变叙述顺序、扩展情节、续编故事等。学生的兴趣被调动起来了,学习的效果自然就提高了,并且复述能培养学生语文综合能力。五、养成习惯学生对成语收集、积累有了兴趣,掌握了一定的方法之后,还需要有良好的习惯作保障,使他们能够将此项有意义的活动持之以恒地开展下去,因此

6、促使他们养成习惯则显得尤为重要。1•明确收集要求。我们把成语收集作为一项家庭作业来完成,让每位同学准备一本专用的句子收集本,讲清收集的格式,每天根据教师布置的范围收集两个句子。2•经常复习检查。老师每周将学生的句子收集本收上來查阅一次,表扬完成得好或有进步的同学,教育不认真的同学,树立典型,用激励的手段促成学生习惯的形成;再不定期地利用早读课和活动课时间展开交流,做到温故知新。3.形成制度。把句子收集积累与语文成绩的考核以及班上的常规评比联系在一起,从而调动学生的学习积极性。教师耍在阅读中结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词汇,积

7、累语言。小学阅读教学,不仅要指导和训练学生理解语言,运用语言,而且还必须指导学生积累语言,真正达到提高语文素养的能力。(作者单位廿肃省渭源县清源镇第二小学)

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。