探讨如何从生活角度进行初中语文教学.doc

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1、探讨如何从生活角度进行初中语文教学摘要：新课程标准中，学生是学习活动的主体，老师只是起到引导、指导的作用。生活化教育理念以学生已有的生活认识为基础，将其与课堂教学相结合，可以深化学生对知识的理解,使其掌握更多的学习技巧，提高其应用语文知识分析问题、解决问题的能力。文章主要探讨如何从生活化的角度开展初中语文教学。关键词：生活化教学；初中语文；课堂教学一、初中语文课堂上生活化教学的价值一方面，生活化教学可以激发学生的学习兴趣。初中阶段学生正处于青春期，但是其心智发育尚未完全成熟，此时很多学生会受举趣爱好、情感因素的影响而对学习失去兴趣；再加之传统语文课堂

2、上，老师往往采用满堂灌的教学模式，学生被动接受知识，很难获得更好的教学效果。而生活化教学方法可以为学生的语文学习与生活之间建立一座桥梁，学生利用已有的生活经验、生活感悟去理解、应用语文知识，再通过语文知识的学习丰富其生活积累,可以更好的激发其学习兴趣。另一方而，生活化的语文教学可以提高学生的徳育素质。语文教学过程中结合学生的实际生活经验，可以帮助学生体会到语文与生活的联系，引导其对于生活中的行为进行反思、体验，既可以灵活运用语文知识，又能够对生活中的事物形成更深刻的理解，体会生活中的真善美，从而提高学生的德育素质。二、初中语文教学中生活化教学模式的应

3、用（一）充分认识生活化教育的价值受传统教学模式及升学压力的影响，初中阶段语文教学中，老师对于语文基础知识的教学关注更多，往往要求学生掌握更多的应试知识，忽略了学生语文素养的培养与提升。而生活中从来就不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，生活化教育恰恰可以激发学生的情感与态度，使学生更深入的理解文本的人文内涵，在老师的引导下，学生可以发现生活之美，使学生产生审美意识及文化认同感，丰富其人文素养，提高其对生活的感知能力。比如在学习《社戏》时，关于讨论偷谁家的豆的情节就非常具有生活气息，小孩子的善良、真实、淳朴体现的淋漓尽致，正是乡下朴素的生活风气孕育了乡里孩子

4、、老人朴实的性格。老师带领学生体会到文本中的生活态度，可以进一步丰富学生的情感体验，从而完善其人格发展，帮助学生树立正确的人生观、价值观。（二）充分挖掘生活中的语文素材传统的教学模式中，教材是教育的主要素材，但是教材中的内容是固定的，学生在学习过后容易觉得内容枯燥、无趣，老师要通过生活化的教学模式，引导学生发现更多生活中的素材，并将生活中的场景要素、生活经验等应用在语文课堂中，真正架起学生生活与语文学习之间的桥梁。比如在学习《蒲柳人家》时，文小描述了京东运河畔的美丽风光，有“豆角秧”、“花藤萝”、“五颜六色的花朵”、“运河滩”等等，作者笔下描述了一个

5、色彩斑斓的景观，乡土风光如画，人与自然和谐相处。针对这一描述，老师可以带领学生回忆七年级的《湘行散记》，作者沈从文同样采用平实的文字向读者展现出了迷人的湘西自然风光，比如“大石头”、“细草”、“吊脚楼”、“村墟市镇”等等。两篇课文的结合可以起到抛砖引玉的作用，引导学生去发现生活中的景色。老师可以要求学生利用课余时间，去发现生活中的美景，哪怕是一扇窗户一而墙，只要你擅于发现，就一定有他的独特之美，然后再通过各种形式将这种美呈现出来，可以用文字表达，也可以用绘图、计算机的形式，甚至舞蹈、音乐等等都可以，但是要做到主题鲜明，这种活动可以引导学生贴近生活、发

6、现生活，最终更加热爱生活。（三）在学习中启发学生生活化的感悟语文教学小文本分析及理解相对于基本字词句的掌握更加困难，因此初中语文教学过程中，老师要有意识的引导学生利用已有的生活经验分析文本，启发学生生活化的感悟，拉近文本与生活的距离。比如在学习《背影》一课时，传统的教学方法通常是先诵读，再分析经典例句及段落大意，最后默写生词。刻板的教学流程虽然可以使学生掌握相关知识，但是忽略了情感态度与价值观的培养目标。针对这种情况，老师可以结合学生在生活中的实际情况切入话题：你看到过父母的背影吗？还记得上次看到父母的背影是什么时候吗？当时是什么感受？学完本课后你再

7、回家观察父母的背景，又会是什么感受？会与作者的感受一样吗？通过层层设问可以引导学生一步步的深入理解文本内涵，从客观上刺激学生的表达欲望，唤起学生的生活情感。三、结语总之，生活化的语文教学可以将语文知识充分的融入到学生的生活中，而学生在学习时乂可以结合自身的生活经验加深对知识的理解，激发学生主动探究的兴趣。因此老师要充分认识到生活化教学的重要价值，鼓励学生充分挖掘生活中的语文素材，并引导学生大胆运用语文知识观察生活、体验生活，在学习中积累更多的生活经验，在生活中不断提高语文素养。参考文献：⑴练凤连.探讨如何从生活角度进行初中语文教学[J].新教育时代电

8、子杂志（教师版）,2018,（20）:118.⑵刘世东.探讨如何从生活角度进行初中语文教学［J］冲学课程辅导