浅谈高中物理实验教学现状.doc

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1、浅谈高中物理实验教学现状物理学是-•门以实验为基础的

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3、然科学，无论是经典物理学还是现代物理学都是在实验的基础上产生和发展起來的，实验在物理教学屮更是有着举足轻重的地位。《高中物理新课程标准》指出：观察现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体、明确的认识，这是理解概念和规律的必要的基础。观察和实验对培养学生的观察和实验技能，培养实事求是的科学态度，引起学习兴趣，具有不可代替的重要作用。《高考物理考试人纲》把对能力的考核放在首要位置，其中对实验能力的要求是：能独立完成〃知识内容表〃屮所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条

4、件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得岀结论。能灵活地运用L1学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。高考工要考杳基本仪器的使用和基本物理量的测最、基于规律的十九个学生实验和设计性或探究性实验。所考查的实验考点约占全部考点的15%,在高考屮分值在17分左右。象我校这等基础薄弱、生源质量不是十分理想、高考物理平均分只在30分左右的学校，如何充分利川我校现有资源，提高我校物理实验教学水平，培养学生的实验能力，让学生在高考屮尽可能多的拿到其至拿满实验分值，走出特色教育的路子，无疑具有重要的意义。然而我们的物理实验教学现状还不容乐观，

5、主要体现在以下儿个方面：1.实验设备情况：实验仪器的配备是实验教学顺利实施的基本条件，我校现有2间物理实验教室，对容纳64个学生/间，其中有一间是多媒体教室，配备有电脑、投影仪；还有一间仪器室兼准备室,仪器太多仪器室放不完，有部分仪器只能在2间实验教室后墙摆放，导致仪器室与教室没有完全分开、仪器室和准备室没有分开。仪器按一类配备，配备时I'可较早，很多仪器已损坏、陈旧，仪器的可使用率（即仪器屮可使用的仪器占总仪器的比率）方而约占70%左右，有少量的实验仪器配备的数最不够其至是没有配备，没有配备的实验仪器以电磁学和力洋实验仪器为主（具体见上学期上报日录），且绝

6、大多数是演示实验仪器。仪器的來源主要依靠上级主管部门的下拨，而下拨的落实乂不能全部到位，现有的柜子已存满仪器，新下拨的仪器没有柜子存放，仪器短缺、陈I口现彖比较突出。学校虽然认识到了实验教学的重要性，但由于经济条件所限，无法给了更多的投资。1.实验设备使用情况：仅仅配备有较好的实验仪器等硬件设施，并不能保证实验教学的顺利开展和有效进行。物理实验教学实施的范囤和水平，一方面有赖于物理实验仪器的配备情况，但更重要的是在于物理实验仪器的充分利用和有效开发。我校学生实验基本可以开足，学生做分组实验时,人部分实验可以做到2人一组，但少数实验受仪器短缺影响只能3—5人或

7、更多人/组。然少数教师不做或少做实验，放弄了运用实验的直观教学方法，从去年11月至今年7月一•年屮19个髙考考查实验屮有5个未做。演示实验屮有部分因仪器短缺不能开足，学校没有向学生开放物理实验室。多数物理教师忙于教学及班主任T作，极少到实验室了解现有仪器，通常是教学屮需要某种实验器材才到实验室找，根本谈不上充分挖掘原有实验仪器的教学功能。实验室的各种仪器、设备、模型都是宝贵的课程资源，但相当多的实验仪器在很人程度上得不到充分有效的利用和有效开发，长期处于空闲状态。2.实验室人员配备情况：按编制，象我校10个班以上/年级规模的高屮至少应配备3名以上专职的物理实

8、验指导老师以配合物理老师进行演示实验及学生实验，开放实验室时指导学生进行实验。然我校只安排--名物理老师当实验员用，实际上只是仪器保管员，其至有个别校领导认为止物理教师兼职做实验员即可，没有必耍专门安排一名实验员，学校各种政策和祸利都向教学一•线倾斜,实验室工作人员待遇极低，实验室工作人员作为一名职员、一名教辅人员，参与实验教学的积极性倍受打击，其结果势必严重影响实验教学的顺利开展，而人家议论得沸沸扬扬的绩效工资方案似乎也默认这样的人员配备，为Z火上浇汕。3.H制实验教具的积极性不是很高白制实验教具在我国有着优良的传统，它不仅是克服实验仪器短缺的困难的重要途

9、径,而且对于激发学生学习物理的好奇心、培养学生的创新精神和动手实践能力等都有着非常重要的作用。但是教师在实验教学屮白制实验教具的积极性不是很高，多数教师只是对教科书上的实验进行改进而已。4.不善于利用日常器具做实验《高中物理新课程标准》指出实验室的课程资源不仅限于实验室的现有设备，学生身边的物品和器具也是重要的实验室资源。利用日常器具做实验，不但具有简便、直观等优点,而且有利于学生动手，发展学生的实验技能，培养学生的创新意识。我们的教师很少进行•这方面的尝试。1.没有将信息技术引进物理实验室《高中物理新课程标准》倡导将信息技术应用到物理实验室，加快屮少物理实

10、验软件的开发和应用，逐步让学生学会通过计算机处理实验