高校思想政治教育人文关怀研究.pdf

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1、媒介教育高校思想政治教育人文关怀研究口阮飞【摘要】人文关怀是新时期大学生思想政治教育的时代要求，也是创新大学生思想政治教育的重要内容。高校倡导以人为本的“教育育人、管理育人、服务育人”思想已有多年，本文从思政教育工作中的人文关怀主题调查入手，提出了提高教师人文关怀素养、构建“大思政”观念下的学校思政工作新格局、形成思政工作合力等措施，提高学校思想政治教育实效。【关键词】人文关怀思想政治教育实效性【中图分类号1G641【文献标识码】A[文章编号11671—0029(2014)04(下)一0095—02党的十八大报告中提出要“加强和改进思想政治工展”，6．12％的选择“教育说服学生”；

2、16．33％的同学表示作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、“渴望得到老师的人文关怀”，65．99％的同学“希望老师积极向上的社会心态⋯⋯”。与高校思想政治教育工作提出对所有同学都能多一点人文关怀”。对“大学生思想政治教的“思政工作要从更加贴近人的发展，从教育对象的实际问育中，学生的主体地位是否确立”的调查和“您在思想政治题和状态出发，以尊重与理解做好思想政治教育工作”的要教育中感受到人文关怀了吗”的调查回答中，很多人认为，求相吻合。在“和谐社会”理念和“以人为本”思想的指导学生的主体地位尚未确立，学生感受到老师的人文关怀较下，高校思想政治教育中渗透的人文关怀，值得思

3、政工作者少。的广泛关注和研究。一2．思想政治教育的成效一般一、思想政治教育中人文关怀的内涵解读调查显示，大学生思想政治教育工作最主要的弊端人文关怀思想始于西方的人文主义传统，其核12,在于为“说教灌输、形式单一”(50．63％)、“内容陈旧”肯定人性和人的价值，要求人的个性解放和自由平等，尊重(16．46％)、“同学们心理抵触”(14．56％)、“教师情人的理性思考，关怀人的精神生活等。在思想政治教育工作感投入太少”(18．35％)。对于以教师为主导的单方向、中，人文关怀更多的是指尊重人的主体地位和个性差异，关说教式的思想政治教育工作成效判断上，36．73％的认为心人的需求，激发人

4、的主I生、积极性、创造性，最终促进“有一定作用”，58．50％的同学认为“容易使学生产生抵人的全面发展。触和逆反12,理”。同学们对目前大学生思想政治教育工作的高校思想政治工作以学生为本，以培养学生良好的道德成效评价调查显示，只有15％的同学持较高的认可度，56％情操、促进学生身心和谐、健康发展为目标，因而思想政治的同学认为“成效一般”，另有29％的同学认为效果不明教育工作本身也包含了丰富的人文精神。但长期以来，我们显。的思政工作被动管理的较多，主动引导的较少；在树立责任3．思想政治教育的情感投入欠缺感、原则性中，主动开展对学生的情感、12,理帮助以及文化学生普遍渴望辅导员老师是自

5、己的“朋友、引路人和环境营造方面较少。在思政工作中渗透人文关怀，践行“一管理者”’，在“目前现实中辅导员是您的一”调查回答中，切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”，思想政治“朋友”占14．29％，“管理者”占72．11％，“引路人”占教育才能调动大学生的主动性，教育才能发挥实际效果。8．84％，“值得信赖的老师”占4．76％。也即思政工作者给二、思想政治教育的人文关怀现状学生的印象主要是“管理者”。调查还显示，大多数老师鉴于研究的需要，笔者在浙江杭州三所高职院校对学生“能够尊重”学生的情感和感受，但在实际工作中，教师的中开展了随机问卷调查，发放问卷300份，回收有效问卷294

6、感情投入“较少”。另外，有1／4的学生认为目前大学生思份。调查结果反映出以下问题：想政治教育中人情味“很浓”或“较浓”，3／4的学生认为1．思想政治教育的人文关怀需加强人情味“较少”或“欠缺”。大学生普遍对思政教育中的人文关怀的认识较高，在4．思想政治教育的全员育人观尚未形成“您认为高校大学生思想政治教育工作的人文关怀应该是在对“除了辅导员以外，任课老师做学生思想政治工一”的调查回答中，79．59％的同学认为应该是“尊重、理作是否有必要”的调查回答中，48-3％的同学认为“很有必解、关12,、帮助学生”，l4．29％的选择“让学生自由发要”，42．86％的选择“顺其自然”；在评价学

7、校“全员育2014．04(下)l中国报业l95媒介教育人”格局是否形成的问题上，5I．02％的同学认为“没有形治教育新格局，需要调动学校的一切积极力量和因素，把思成”，21．09％的认为“正在形成”，仅2．04％的认为“已经想政治教育从学校的一项具体工作，转变为渗透到学校所有形成”，另有25．85％的同学回答“不知道”。育人工作是T作和所有方面的共同任务，真正实现“教育育人、管理育个系统[程，做人的“思想工作”单凭思政线的老师是远远人、服务育人”的学校思政工作合力。不