初中思想品德网络课堂教学的探索与思考.doc

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1、初中思想品德网络课堂教学的探索与思考现代信息社会的发展促进信息技术与学科教学的整合，网络技术被迅速引入教学领域，有力地推动了网络课堂教学的实现。网络课堂教学是以多媒体和网络技术为工具，以教师为主导、学生为主体，多角度、多层次地展开教学，是学生利用教师提供的网络信息，自主探究、建构知识的过程［1］从广泛意义上说，网络课堂包括远程课堂教育，但本文提到的网络课堂是网络技术在学校范I韦I内的应用。本文结合《尊重维护隐私权》这节网络教学课，探讨初中思想品德网络课堂教学。一、网络课堂教学的优势及特点网络课堂为初中思想品德教学提供了丰富的课程资源，改变了教师的教学方式和学生的学习方式，为思想品徳教育教

2、学提供了崭新的载体。网络课堂教学具有传统课堂教学无可比拟的优势及特点：1.教学资源的丰富性和多样性。网络课堂极大拓展思想品德学科的教学资源。以往的一些书本上的教学资源与信息时代的网络资源相比，简直就是“小巫”见“大巫”。［2］丰富的网络资源为思想品德教学提供了取之不尽、用之不竭的素材，增加教学信息量，反映时代发展的脉搏，丰富教学的形式和内容，扩大学牛知识面。2•教学时空的延展性与灵活性。网络课堂超越了传统的时空限制。教师可以利用网络答疑系统、BBS、在线测试等多种交互方式，实现师生实时的或异步的交流，教师也可以获得及时的教学知识效果反馈。［3］充分利用现代网络信息交流工具，使师生I'可的

3、交流不在受制于时间和空间，同时帮助学生养成自主学习习惯。3.教学过程的平等性与主体性。传统课堂上的师生关系往往是教师占主导地位，沟通也以单向为主。网络课堂双向沟通的渠道十分畅通，允许每个学生借助资源在交流平台上自由发言、自由探索，并将记录上传，充分凸显出学生的主体性和师生之间的平等性。整个教学过程以资源为支撑，以教师为主导、学生为主体而展开，实现师生、生生Z间广泛的交流互动。教师、学生、资源三者之间的互动呈网状结构。如图1所示。二、思想品德网络课堂教学设计的探索从对网络教学的初步接触到逐渐认知的提升，我将网络课堂教学设计为导入新课、讨论答疑、依网学习、网上测试、学习评价等环节。在开设《尊

4、重维护隐私权》这一课时我采用了网络教学，让学生借助网络平台自主探究学习。1•导入新课。课堂教学的第一个环节就是导入新课，该环节的设计和提出的问题能不能吸引人，将直接影响学生参与课堂讨论的热情。因此，我采用在线播放"315晚会”的用户信息泄露的视频素材做为导入：“家住上海浦东陈小姐银行卡上的钱一夜Z间不翼而飞”，并抛出了问题：陈小姐什么权利受到侵犯？银行的工作人员有没有权利出售客户信息？对银行的工作人员认为：“不会有什么后果，也没有什么影响，也不会有什么危害。”说说你的看法等问题。这些问题层层深入，同时在线播放的视频使得例子更加生动、鲜活、真实，更能引发学生的思考和关注，提高课堂教学效果。

5、1.讨论答疑。教师利用网络平台文件传输的功能将这些问题文件发送给学生，学生经过小组讨论，把讨论的结果上传。网络平台双向传输功能使得课堂交流不仅在教师和学生之间，而且在学生之间也发生交流。交流更加直接和经常。通过对现实社会生活中事例的探讨，活跃学生的思维，树立隐私意识。让学生积极地参与交流，既能激发他们的思维，又能活跃课堂气氛，并在故事讨论中明白一些道理，强化学生在隐私中的责任和信誉意识。同时，这节课我充分利用网络平台的讨论功能，让学生在课前上传关于尊重保护隐私权的问题，（如图2所示）吸引学生参与讨论，发表个人观点和意见。讨论围绕着这节课的重难点：“尊重隐私权”和“依法维护隐私权”行。网络

6、讨论平台的运用，加深了学生对问题的思考，开阔了学生的思路，增加了思想詁德教育的有效性。图2学生关于尊重保护隐私权的疑问3•依网学习。现行的思想品德教材由于编写周期长滞后于时代的发展。而具有明显时代特征的教学索材和教学内容，难在教材中体现及时反映岀来。网络课堂教学弥补了这一缺陷。我在课前搜集、整理大量的材料和信息，建立资料库一一“知识超市”，为学生准备有效、及时的网络资源。在“侵权行为知多少”这一环节中让学生在资料库“知识超市”上搜索相关资料，并判断以下行为哪些是尊重隐私的行为？哪些不是尊重隐私的行为？（1）孩子成绩下降，心急的父母翻看孩子的手机短信、QQ聊天内容、口记等；(2)有人将公交

7、车上乘客吵架的录像发到网上，呼吁人与人之间要互相理解；(3)为侦破案件，警方对犯罪嫌疑人的住宅进行监听；(4)在博客上泄露他人信息。学生从网络中获得的学习资源不仅数量大，而且还是多视野、多层次、多形态的。这种自主学习的方式有很大的灵活度，有利于扩大学生知识面,扩展学生思维空间，充分发挥网络课堂的功能。4•网上测试。传统班级授课制中，教师教学进行的课堂测试不能得到精确的数据，而网络平台可以克服这一不足，自动统计测试数据。因此，我设计了