如何在物理教学中培养学生的自信心.doc

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1、如何在物理教学中培养学生的自信心一上好开篇第一课良好的开端就意味着成功的一半，初屮二年级的学生刚刚开始学习物理，所以开篇课要充分利用学生好奇心强、求知心切的特点，唤起学生学习物理知识的热情，激发学生学习物理的直接或间接兴趣使学生能坏着无限的期待和渴望投入到今后的学习屮去。开篇第一课我一般讲两到三课，不但尽量作一些有趣的实验，而且要讲-•些有趣的故事。我告诉我的学生，物理是世界上最有用的学科，因为物理研究的是世界万物，大到宇宙小到粒子。许多著名的物理学家都有各自精彩的人生，我给学生讲他们的奋斗讲他们探究科学路上的艰辛，学生们听得津津有味。从血使学生初步了解物理，引起学生的

2、学习兴趣。二、激发学生学习物理的兴趣学习的自信心是学生对自己能学好这门功课的一种判断。学生要能学好物理，首先要喜爱物理。“兴趣是最好的老师”不少学生在我的指导下课间在教室用水做汽化实验，回到家还在家里做彩虹的实验，还常常问我一些有趣的问题,平吋在课间也经常围绕我问这问那，兴致勃勃。学生的学习兴趣强了，对物理学习钻研的氛囤就更浓厚了，自信心自然而然的提高了。三、让学生获得成功的体验培养学生学习的口信心，更重要得是获得成功的体验，尤其是首次物理的练习，j定要让学生体会到成功的喜悦。比如讲到物态变化，激励他们看谁做得又快又好，让学生互相讲解，他们感到既有趣，又掌握了知识。针对

3、不同的学生，给他锻炼的机会，让他体会到学习物理并不难。平时在黑板上出的练习，都是学生自己上黑板，挑他会做的题H做,谁先上去谁挑选的机会多。学生感觉自己能把题Fl做好，觉得自己掌握得还不错,学习的口信心就更强了。我还经常让学习能力强的学生将他会做会讲的内容、题F1在课堂上教其他的同学，既活跃了课堂，取得较好的教学效果。又加强了学生在物理学科上的自信。四、对学生进行适卅的评价每个学生的学习能力是不同的，即使全班学生要求做同样多的练习，其效果也不一样。对学生本着多表扬的原则，只要学生能基本能完成学习任务的都进行适当的评价。比如双休口时回家我布置做实验和几道题，看谁出得多，做得

4、好。回来吋只要做的我会当面一个个仔细批阅一下，对他们逐个点评，认真书写的，数量做多的，认真做实验的分别给予表扬。这样既达到激励的H的，又让他们找到自己的欠缺之处。在平吋的物理教学屮，我们要对能认认真真的学习物理、钻研物理题H、爱问物理问题的学生给予充分的表扬和肯定。让他们在不断的物理学习屮，更用心地钻研物理，勤学好问，多做实验，不断地进行归纳与总结，对学好物理充满了必胜的信心。