人文关怀在初中学校管理中的应用-论文.pdf

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1、综合·班校管理人文关怀在初中学校管理中的应用广西田东县右矿中学(531501)莫月光所谓的教育指的是一种社会活动，它的直接目标是存、成长、发展阶段所碰到的所有问题。很明显，人文关有意识地对被教育者的身心形成一定影响，且与其他方怀珍爱、重视、尊重人的发展、个性、自由与价值的实现。面的社会活动共同促进社会更好地发展。现今时代中实际上，人文关怀主要是在理清人与他人、人与社最为关键的战略资源就是人才资源，国与国之间的竞争会等方方面面关系的过程中，将人的主体性确立下来，归根结底就是人才资源的竞争，而人才资源的竞争说到进而树立一种给予人生以价值和意义的价值关怀。人底又是国与国之间教育的角逐。“人文

2、关怀”在党的十文关怀的核心在于肯定人的主体性，认同人性的意义与七大报告中被首次提出，现今已经逐渐成为整个时代的价值，肯定人的目的性。主流价值取向。在这个大背景之下，初中学校管理的相学校管理是管理工作人员利用某些手段与措施，指关工作也应当体现以人为本，关注人文关怀。导与组织教师、学生、工作人员达到育人最终目标的一一、人文关怀的概述种社会活动。学校管理在突出相关制度与法律法规管大多数人对于“人文关怀”的理解往往就仅认为其理的同时，还需要重视管理过程中的以人为本，探寻人指的是对人的关怀。实质上，“人文”这个概念有较为丰文目标，也就是既讲求主体人在管理相关工作阶段中的富的内涵，它与人的命运、人

3、的人格、人的尊严、人的个主观能动性，同时又关注主体人在管理相关工作过程之性、人的价值、人的生存、人的生活、人的理想等方面都中的自我完善。简单地讲，就是管理的出发点与归宿点有较为紧密的联系。概而论之，所谓的人文关怀指的是都在于人。而在学校中，教师与学生就是管理的核心。主体中心在于人，满足人的各类需求、维护人的实际利正是因为这样，指导我们搞好学校管理相关工作的关键益、尊重人的本质，全方位促进人的发展。“人文关怀”依据就是“以人为本”。的提出反映出人类的自觉意识得到了进一步的提高，同二、人文关怀在初中学校管理中的应用策略时也标志着社会文明发展到了更高的层面。与科学理从现今我们国家很多初中学校

4、的管理来说，缺失人性概念不同的是，人文关怀关注、研究、解答人在其生文关怀这一特点较为严重，而这个特点的存在对初中学经变得更加丰富多彩，但同时他们也遭遇了很多成长中扉，将内心袒露无遗，体现了班主任工作的成功。师生困惑的问题。对于成人，这些问题也许是幼稚可笑的，亲密关系的纽带，是激发学生心灵火花的重要途径。班也许是不屑一顾的，但对于那些成长中的孩子，却是他主任在与学生的沟通中多一分关爱、多一分理解、多一们无法面对和解决的。比如现代的中学生爱逃课去上分尊重、多一分真诚，就能把工作做得更好。网聊天、打游戏，容易早恋，拉帮结伙地到同学家玩等。(责任编辑黄晓)作为班主任，要理解这些青春期学生的正常

5、表现，必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我们去热爱每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味地纵容他们，而是要委婉地、正确地引导他们。这种宽容，不仅要体现在所谓的“好学生”身上，也要体现在所谓的“学困生”身上。其实，每一个学生在班主任的眼里应当是没有好坏之分的，因为每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的，无论是在整体上，还是在个别方面，中学生的发展必然因人而异。作为班主任，我们要以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点或缺点，让他们在教师正确的

6、引导下慢慢改正缺点，健全人格。班主任做好这些工作后，师生沟通的情感就建立起来了，学生很愿意把心里的秘密告诉我。学生能敞开心108中学教学参考2014年6月总第198期综合·班校管理校育人目标的实现有着较大影响。所以，初中学校管理善的人格与健康的体魄。层面的相关工作人员应当积极研究在管理工作中应用3．实行人性化的管理内容人文关怀的策略，努力在教学管理的各个环节、各个阶管理工作是一项较为复杂的社会活动，而初中学校段都体现出人文关怀。接下来本文就人文关怀在初中管理工作则是更为特殊的社会活动。与企事业单位管学校管理中的应用策略进行探讨。理不同的是，初中学校管理所针对的对象是一个个的1．满足教师

7、的合理需求人。在初中学校管理体系里面，要以人为核心，其余的人行为动力的源泉就在于各种各样的需求，教师个所有管理要素都是为了更好地服从、服务于管理人的工性发展的动力则在于持续发展变化的需求与满足的可作。初中学校管理工作的内容，假设仅寄希望于通过严能性之间的矛盾。所以，初中学校管理阶层的工作人员格管理与严谨组织来提升教育教学成效而忽视人文关需要从多方面人手，尽量满足教师在物质方面与精神方怀的话，往往不能得到较好的管理效果。所以，初中管面的合理要求。