善于抓住时机进行德育.doc

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1、善于抓住时机进行德育德育教育是学生在学校所受教育的一个重要组成部分，对于在人生之路上刚刚起步的小学一年级学生来说更是显得尤为重要。孩子幼小的心灵纯洁得犹如一张白纸，我们为人师表不但要用专业科学知识武装他们的头脑，更要教他们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，引导他们用稚嫩的小手描绘理想的蓝图。《小学德育纲要》规定：“小学德育主要是向学生进行以‘爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义’为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重培养

2、和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。”而对于小学一年级学生而言，他们还无法准确的理解纲要中所规定的内容，从身边的具体的事例中进行思想道德教育对他们的影响更深刻。作为一年级班主任兼语文老师的我，对一年级学生怎样进行德育教育有肤浅的认识，下面我就结合具体的实例谈谈我在工作中是怎样进行德育教育的。一、在语文课堂教学中适时渗透德育教育。首先，我利用语文课固有的思想性较强的特点，在授课过程中有机地渗透德育教育。通过语言文字的教学，加深学生对课文思想内容的理解

3、，使学生在认识上有所提高，培养学生良好的道德品质和高尚的道德情操。例如在教学《悯农》这首古诗时，我们班大部分的小孩子在幼儿园甚至更早的时候就已经会读、会背诵这首古诗了，可是他们并不知道这首古诗的意思，更加不懂得这首古诗的教育意义。于是我搜集了大量相关的图片做成课件放给学生看，并让学生结合自己在家看到父母辛苦劳动的画面，说说自己的感受，进一步结合学生在校吃中餐时，不小心把米饭掉在地上甚至倒掉剩饭的做法。让学生反思，从中体会我们要珍惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动成果，感恩父母为我们的付出等等一系列的感悟。又比如在学

4、习《雪孩子》这篇课文时，我让学生通过看动画片的形式，熟悉雪孩子为了救小白兔而牺牲了自己的过程，从而引导学生要乐于助人，帮助有困难的朋友，并让学生说说自己平时帮助同学的经历，及时表扬这种乐于助人的精神。再比如在教学《小熊住山洞》时，教育学生要学习小熊爱护环境，保护树木的优秀品质等等。总之，在语文课堂上，德育教育可谓无处不在。一、结合学校开展的各项活动，抓住时机进行德育。记得上学期的第一学月，我们班获得了流动红旗，孩子们不明白流动红旗的意义，于是我给他们上了一节生动活泼的德育课。我在班上做了几个“演示实验”，如

5、：地上有果皮纸屑，一个同学很快自觉的捡起来丢进垃圾桶。一位同学不小心摔倒在地，旁边的同学很快扶起他。一个同学去提水，另外一个同学赶紧去帮忙……从这些具体的身边的例子中学生明白了怎样做才可以得到老师、父母和同学的认同，才能获得流动红旗。也明白了，只有坚持不懈，努力做好每件事流动红旗才会留在我们教室，否则就会流到别的班上去了。还有一次，学校举行广播体操比赛，虽然我们一年级学生才刚刚学习怎样做广播体操，而其他年级早已经学会了。可是他们一听说要比赛，顿时打起精神，每一位同学都精神饱满的跟着老师学，都怕自己拖班级的后

6、腿。最后通过大家的努力我们班获得了第三名。在赛后的总结中，我引导学生认识到团结就是力量，在集体生活中，大家必须都努力，才能实现我们的目标。在活动中增强了学生的凝聚力，培养了学生的集体主义精神。一、善于抓住时机，随时随地进行德育教育。进行德育教育没有固定的时间，也没有固定的地点。在日常生活中，只要发现有教育意义的人或事，都可以对学生进行德育教育，学生从具体的实例中，更容易受到启发。例如，有一天，我们班的学生看见一位高年级学生在践踏草坪，马上跑过来告诉我，于是我对他说：“哥哥的这种行为是错误的，我们不能这样做，

7、我们要爱护小草，爱护环境，爱护我们的家园。下次再遇见这种事，你应该马上制止他，你是校园的小主人，无论是谁践踏草坪，不爱护小草，你都可以站出来批评他，让他下次别这样做”。经过这件事后，我们班的小孩子都有了主人翁的意识，制止了一些不文明的现象。而他们自己更加不会去践踏草坪了。所以，随时随地进行的德育教育更具影响力。二、在日常生活中，注意教师的言传身教。夸美纽斯说过，教师的职责是用自己的榜样教育学生。教师是学生学习的最直接的榜样。教师的言谈举止、行为方式、为人之道、举手投足和处事态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移

8、默化的影响。因此，我在平时尽量严格要求自己，衣着朴素、整洁，上课铃响，准时出现在教室，要求学生做到的，自己先要做到。在参加义务劳动时，跟学生一起动手，坚持到最后。特别是每周的大扫除，教室里许多地方的卫生例如天花板，窗户等，对一年级孩子来说存在很大的困难，每次都是我自己动手带着孩子们一起做。我总是最后一个停下来的。与学生交流时，无论课堂内外，都以平等姿态与学生交流，即使在批评他们，也注意不使用过激的言语和动作，以免