小学语文准备期作业设计.doc

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1、1我是小学生班级姓名学号〖我会读〗小朋友,今天学的课文你会读了吗?请你把课文读给爸爸妈妈听一听。要注意翻书和读书时的姿势哦!【评一评】你养成好习惯了吗?看看下面的要求,如果你做到了,就请家长在括号里打个☆。1、坐的习惯:()人坐正,脚放平。2、翻书习惯:()把书轻轻放桌上,捏住书角轻轻翻,读完书后轻轻合。3、指读习惯:()左手压书,右手指读,眼睛看书,字字过目。〖鹦鹉学舌〗小鹦鹉,爱学习,请你来当小鹦鹉,先听爸爸妈妈读一读下面的句子,再学着说一说。我是小学生。他也是小学生。他是我的同学。我们都是小学生。【评一评】看看下面的要求你做到了吗?如果

2、你做到了,就请家长在括号里打个☆。1、认真听,用心记。()2、声音响亮,态度大方。()2、我高高兴兴上学校班级姓名学号〖我会读〗小朋友,你喜欢今天学的课文吗?回家后把课文读给家长听一听。还是要注意翻书和读书时的姿势哦!【评一评】看看下面的要求,如果你做到了,就请家长在括号里打个☆。1、坐的习惯:()人坐正,脚放平。2、翻书习惯:()把书轻轻放桌上,捏住书角轻轻翻,读完书后轻轻合。3、指读习惯:()左手压书,右手指读,眼睛看书,字字过目。〖游戏:超级模仿秀〗图上画的是谁?他们在干什么呀?请你模仿课文中的句子,用一句话说清楚“谁干什么”,如果你能

3、说清“谁怎样地干什么”,还可以多得一颗☆哦!【评一评,请爸爸妈妈在括号里给你打☆】1、说话时声音响亮,态度大方。()2、能用“谁干什么”这样的句式看图说一句话。()3、能用“谁怎样地干什么”这样的句式看图说一句话。()(备注:能看图按句式说清楚内容,每说清楚一句话就可得一颗☆)3、学校里同学多班级姓名学号〖我是识字小能手〗《识字卡片》第1页的背面有许多词宝宝,你会读吗?读给家长听一听。要注意翻书和读书时的姿势哦!【评一评】看看下面的要求,如果你做到了,就请家长在括号里打个☆。1、坐的习惯:()人坐正,脚放平。2、翻书习惯:()把书轻轻放桌上,

4、捏住书角轻轻翻,读完书后轻轻合。3、指读习惯:()左手压书,右手指读,眼睛看书,字字过目。〖游戏:小小播音员〗请你仔细看图,模仿课文中“学校里同学多”这句话,说清楚“哪里什么多”。【评一评,请爸爸妈妈在括号里给你打☆】1、说话时声音响亮,态度大方。()2、能用“哪里什么多”的句式说清每幅图的内容。()(备注:说清一幅图的内容就可得一颗☆)4、王老师教我们语文班级姓名学号〖我是识字小能手〗《识字卡片》第4课背面的词宝宝,你会读吗?读给家长听一听。要注意翻书和读书时的姿势哦!【评一评,请爸爸妈妈在括号里给你打☆】1、翻书习惯:()把书轻轻放桌上,

5、捏住书角轻轻翻,读完书后轻轻合。2、指读习惯:()人坐正,脚放平。左手压书,右手指读,眼睛看书,字字过目。3、朗读的习惯:()声音响亮,态度大方,不唱读。〖超级变变变〗让我们把课文里的句子来个超级变变变吧!请你再来读一读。王老师教我们语文。教我们语文的是王老师。【评一评,请爸爸妈妈在括号里给你打☆】1、读的姿势正确:()2、能正确朗读句子:()〖小小播音员〗——根据实际情况把你最喜欢的2位老师介绍给爸爸、妈妈。注意要把句子说完整哦!老师教我们。教我们的是老师。【评一评,请爸爸妈妈在括号里给你打☆】1、说话时声音响亮,态度大方。()2、能根据提

6、示把句子说完整。()5、我们在操场上玩班级姓名学号〖找找、读读〗今天学的字宝宝你认识了吗?在《识字卡片》里找一找,读给家长听一听。再看看背面的词语宝宝,看看你会读吗?要注意翻书和读书时的姿势哦!【评一评,请爸爸妈妈在括号里给你打☆】1、翻书习惯:()把书轻轻放桌上,捏住书角轻轻翻,读完书后轻轻合。2、指读习惯:()人坐正,脚放平。左手压书,右手指读,眼睛看书,字字过目。3、朗读的习惯:()声音响亮,态度大方,不唱读。〖游戏:我来当模特〗——背背《写字歌》,一边背一边做,请家长看看你的写字姿势正确吗?可不可以当写字模特?(一)握笔姿势:小朋友,

7、写字了,细细铅笔手中拿,拇指食指捏住它,笔杆靠在指骨上。(二)写字姿势:身要做正,脚要放平。眼睛离书本一尺,胸口离桌边一寸,握笔的手指离笔尖一寸。【评一评,请爸爸妈妈在括号里给你打☆】1、握笔姿势正确。()2、写字姿势正确。()6、我们读书,我们写字班级姓名学号〖游戏:超级变变变〗——我们把课文里的句子变了个样,你还会读吗?我们读书,我们写字。我会读书,我会写字。我们在学校里读书、写字。【评一评,请爸爸妈妈在括号里给你打☆】1、人坐正,脚放平。左手压书,右手指读,眼睛看书,字字过目。()2、朗读的习惯:声音响亮,态度大方,不唱读。()〖游戏:

8、我写你猜〗——在家长的手心里书空学过的生字,让家长猜一猜你写的是什么字?【评一评】我给爸爸、妈妈猜了个字。〖游戏:连连看〗······读书写字上课7、我会读儿歌班级

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