《分数乘分数》反思.doc

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1、《分数乘分数》反思分数乘分数是在学习了分数乘以分数的基础上进一步巩固和进化理解分数乘法的意义，探索分数乘分数的计算法则，在教学中，我采取数形结合的方法，首先通过图形让学生理解分数乘以分数的意义，然后通过三个例题，让学生体会在今后的学习中碰到的问题。在教学实践中我继续采用“数形结合”的数学方法，帮助学生达成以上的两个数学目标。对于课堂中的“探究活动”没有直接放手，这是因为学生对“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法意义的理解还不够深刻，因此在整个得教学过程分为三个层次：(1)、引导学生通过用图形表示算式，再用算式表示图形

2、，深化“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法意义，感知分数乘分数的计算过程。(2)、以×为例，让学生先解释算式的意义，然后用图形表示这个意义，然后让学生掌握这种不约分的的分数乘以分数的方法：分数的分子乘以分子，分母乘以分母。（不约分）(3)、以×为例，对照例题1的方法进行计算，并且比较他们有什么相同和不同的地方，让学生学会这种方法。（单约分）（4）、以×为例，让学生进行计算，并且和前面的进行比较，发现它们的计算规律。（双约分）。通过整堂课的教学，发现学生对于规律的发现和应用还是掌握的很好，但是在计算分数乘分数时能根据计

3、算法则进行计算，但对于计算过程的约分，部分学生的约分意识不强，对于前面讲到的2，3，5短除法进行约分还不够熟练，还要加强训练。