拼音复习计划.doc

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1、学前班拼音复习计划不知不觉我和学前3班的孩子们共同成长的一个学期已经快说再见了，学生的笑容点亮了学习语文的路程，但我发现他们的拼音起航的不顺利，需要加强航帆，特做了拼音复习计划，如下：一、复习目标1复习声母、韵母、整体认读音节。区分易混声母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韵母ei—ie、ui—iu，读准平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。2复习拼读方法，能准确分辨两拼音节、三拼音节、整体认读音节。3掌握ü上两点省写的规则及标调规则。4能用拼音拼读简单的词和句。二、复习形式和安排1.帮助学生巩固声

2、母表和韵母表以及整体认读音节。方法：学生认读，回忆儿歌。区分相似。逐个口头检查。听写。主要帮助学生掌握声母表、韵母表、整体认读音节表，区分易混的字母、平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。一、出示巩固声母表：1学生认读2找一找字形相近的字母，说一说怎样区分？b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回忆课上编的儿歌可以让学生在游戏中边学边记，请两个同学一个扮演b，肚子朝右边挺，另一个d向左挺肚子。左手握拳，大拇指向上就是b，大姆指向下就是p，右手握拳大姆指向上就是d，大姆指向下就是q。3抽读卡片巩固4

3、背诵声母表二、巩固韵母表：1出示后自己认读2找出字形相近的韵母说一说区分的办法ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing（重点区分）接触复韵母的学习,学会发音方法是很重要的。我认为要从整体认读入手，然后再教给孩子们发音的方法，复韵母的发音方法要让孩子们基本上掌握，前面的音要发得响亮一些，后面的音发得轻短一些，从前一个音快速向后一个音滑动，中间有一个口形变化的过程。掌握发音方法，也有利于孩子们准确记住复韵母的组成。比如ei与后面将要学到的ie的区别,掌握了发音

4、方法，就有利于准确地区分它们。老师还可以针对复韵母的发音特点设计了顺口溜“复韵母滑滑梯，从e滑到i”形象地把滑动的过程，与学生的玩耍经验结合起来，让学生意会了发音特点，从而学会了准确地发音。整体认知：还可以用做打电话或在远处呼喊人的方法来整体认读。ai是呼唤前面的人，ui可作第二次呼喊，ei是前面一个学生的答应。可把这游戏设计到一个故事情境中，先讲故事，再让学生模仿。通过这样的学习，我想不用教给连读方法，学生也会轻易掌握aieiui的读法。但要注意正音，因为学生在平时的生活中，运用这些词发音并不太正

5、确，此时若用连读法点拨一下，就可起到四两拨千斤的作用。3随机抽卡片认读三、巩固整体认读音节表：1指名读2比一比:zh—zhich—chisi—shir—riz—zic—cis—siy—yiu—wuü—yuie—yeüe—yuein—yinün—yuning—ying3练习找一找整体认读音节复习拼读方法，ü上两点省写的规则，标调规则。能准确分辨两拼、三拼、整体认读音节。1以具体的音节为例b—a—bah—u—a—hua帮助学生了解两拼音节、三拼音节。怎样拼读？学生拼读，巩固拼读音节的方法：前音轻短后音重

6、，两音相连猛一碰。声轻介快韵母响，三音连读很顺当。3出示音节词语拼读后分类蔬菜、水果、植物、动物4找错误：xüjuequexueyüyue以此巩固ü两点省写规则（重点）5拼读音节，会看拼音写词语。（试卷练习）6看图给音节标调，巩固标调规则：一个音节一个调，声调符号像顶帽。声调符号标在哪？只在韵母头上标。看见a母a上标，不见a母找oe，iu并列标在后，轻声上面不标调。还有一点别忘记，i母标调点去掉。如果韵母不是单韵母，调号要标在韵母中的主要母音（开口度最大、发音最响亮的母音）上，要熟记标调规则小歌谣。

7、拼音测评方法：逐个口头检查认读拼音，看拼音写词语试卷连线（拼音找字词或图片）书写规范：四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。周慧