拒绝有偿家教.doc

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1、坚决拒绝有偿家教老河口市第八小学杨冬梅第一，“有偿家教”容易引发教师师德的堕落。教师是孩子成长的守护天使，关心教育孩子，是老师不可推卸的义务和责任。对学生的辅导可以一直延续到课外，这也是教师分内的工作。如果一旦这种辅导变成收费行为，纯洁师生关系就变成了金钱关系，教学行为变成了商业行为，充满了铜臭气息，这对孩子心灵也是一种伤害，也违背了教师师德的基本要求。第二，“有偿家教”违背了教育公平的原则。每个孩子在学校接受的是同样的教育，在公平的教育环境中成长，这是政府保证社会公平、和谐的一份责任。作为实施公平教育的主体——教师，如果对自己的学生进行有偿家教，势必将

2、造成教育上的差异。教师的教学行为，实际上是社会责任、政府行为的具体实施者，所以我们的社会有责任为教师提供必要的生活保障和荣誉。目前社会上的各种差距还很难真正做到教育公平，但是至少在小范围内，在班级内，孩子们接受的教育应该是公平的，这是对我们的教育最基本的要求。而保证这个公平的责任人——教师，一旦实施了“有偿家教”，教师还能做到在班级内的教育公平吗？第三“有偿家教”影响教育的整体形象。目前的社会状况，客观上形成了教师与学生家长之间的不对等关系，出于对孩子成才的渴望，家长在教师面前是弱势，对于教师的提出要求，为了孩子家长很难去拒绝。“有偿”行为，事实上就是一

3、种商业行为，而商业行为的前提双方的地位的均等，是公平竞争。白居易写的“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，和“有偿家教”有多少区别呢？家长敢怒不敢言，勉强接受。这势必会影响教育的形象。第四，“有偿家教”不利于教育教学质量的整体提高，也不利于学生的成长。“培优促差”、“因材施教”，提高学生整体水体，是贯穿在教师整个教学过程的基本要求。如果把一部分待提高的学生延伸到课外的“家教”上，势必会冲淡教师正常教学过程中的一些环节。另外教师的时间、精力是有限的，“有偿家教”从组织到实施，会占用教师大量的时间和精力，影响正常教育教学工作。对学生来说，这种“有偿家教”，会使

4、学生产生依赖的情绪，降低在正常学校学习过程中对自己的要求。短时期看，家教会产生一定的效益，对学生的成绩提高有一定的作用，但是一旦离开了这种家教，成绩会有大幅度下滑。　第五，“有偿家教”和社会辅导班的一些关系。目前确实有部分领导对“有偿家教”的危害性认识不足，管理、处罚力度不够。主要是有一种观点，认为现在社会上的辅导班林立，与其让孩子参加社会上的辅导班，还不如我们的教师办班效益更好呢。这实际上是一个错误的观点。一是社会辅导班是纯商业行为，家长的选择是完全性质的自愿意识，没有任何干扰，部分家长选择这些辅导班，是综合考虑自己的经济能力及孩子的成长需求，没有任何

5、勉强因素。二是忽略了教师实施“有偿家教”的负面作用。事实上，据本人的了解，真正进行“有偿家教”的，极少有优秀教师。一个优秀的教育工作者，必然会有较强的责任心、敬业精神，而不会把学校的教学工作变成自己额外生财的工具。三是一旦放任了教师的“有偿家教”行为，个别教师为了把“生意”做好，往往采取极端行为，把本来该在正常教学期间完成的工作，留到辅导班上去完成。这样的做法会产生极为恶劣的影响，严重损伤教育的形象、教师队伍的形象。　　综上所述，“有偿家教”是教育上的一个毒瘤，必须坚决切除!