《论语》中道德教育对当代思想政治教育的启示.pdf

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1、第6卷第1期当代教育理论与实践Vo1．6N0．12014年1月TheoryandPracticeofContemporaryEducationJan．2014《论语》中道德教育对当代思想政治教育的启示李爽(湖南科技大学马克思主义学院，湖南湘潭411201)摘要：《论语》是儒家的经典著作之一，是伟大的思想家、教育家孔子的不朽学说。《论语》中仁者爱人、义以为上、礼之指引、智者无惑等道德教育的思想精髓对当代思想政治教育的内容和实践路径都有着深刻的启示。同时，《论语》中道德教育思想也有其历史局限性。关键词：论语；道德教育；当代思想

2、政治教育中图分类号：G41文献标志码：A文章编号：l67475884(2014)01-0052-02l《论语》中道德教育的主要内容他律向道德自律的质变过程，从而心中再无有丝毫不敬《论语》中道德教育是以培养理想人格为目标，以完畏、不服膺的余地。”善个人道德体系为己任，把仁者爱人、义以为上，礼之指1．3礼之指引引、智者不惑等内容作为齐家、治国的出发点，从而亲身“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐实践达到教育目的。南怀瑾先生认为：“孔子学说与《论之以礼，有耻且格。”(《论语·为政篇》)指用刑法来约束语》本书的价值，无论

3、在任何时代、任何地区，对它的原文人们，只是想暂时性地使其免于罪过，人们不会为自己所本意，只要不故加曲解，始终有不可毁的不朽价值。”ll做的事情感到罪过。而具体提供给民众的、让民众接受1．1仁者爱人并执行的施政措施，则应是德方面的教育、礼方面的引仁是孔子道德教育思想的核心、是做人的根本。“孝导。不但会使人们有羞耻之心，而且使人心归善。任何弟也者，其为人之本也。”(《论语·学而篇》)孔子认为，强制性的制裁都难以达成主观上的道德自律。孔子云：仁爱的根本是孝道。如果一个人能孝顺父母，那就不会“礼之用，和为贵。”即礼的作用，无论遇到

4、什么事情都点犯上作乱。也就是说，孔子重视子女对父母兄长的态度，到为止、力求和谐的意思；“君子和而不同，小人同而不这样走入社会才能懂得与世人相处的技巧和方法；“泛爱和”，“和”是指真理、原则一致，不“同”，不管差异多大，众，而亲仁。”(《论语·学而篇》)与《中庸》所述“仁者仁忽视个人的主观能动性。人与人之间会有思维的偏差，也，亲亲为大”，孟子所说“亲亲，人也”一脉相承。它表个性不同，社会环境的氛围也会大不一样。事与事之间明，孔子提倡的重仁爱人，主要是爱父母、以爱父母为仁。会有不同的矛盾，怎样才能中和矛盾，调整偏差，就靠反应了

5、孔子论学，重在德行，注意青年人的伦理教育，适“礼”的引导和调节的作用。应了当时的社会需要；“唯仁者能好人，能恶人。”(《论语1．4智者不惑·里仁篇》)孔子认为，为仁者，心无所私，所以才能真实智即睿智，智慧。孔子强调通过多方面知识修养的客观地看问题，从而做到真正的好善恶恶。仁发于人心，提高来促成道德修养的升华。孔子日：“博学而笃之，切人心有好恶之分；“己所不欲，勿施于人。”(《论语-颜渊问而近思，仁在其中矣。”(《论语·子张篇》)就是说，智篇》)是“仁”的极致发挥。的自觉努力过程主要通过两个途径：“博学”和“近思”。1．2义

6、以为上道德品质的完善建立在广博学习的基础上，知识即美德；“君子喻于义、小人喻于利。”(《论语·里仁篇》)君智者还应重信“故君子名之必可言也，言之必可行也。”子以道义作为万事衡量之标准，不计个人得失，从大局出(《论语-子路篇》)所以君子一定要名正言顺，才能够说发安民济众；而小人则以外在的东西做参照物，不辨是非得清楚，说出来才必然能做到。有道德修养的人凡事对肆意妄为，只重利益。“诚如雨果指出的，人有了物质才任何人都没有什么可遮掩的，以诚会友，以信取人，言必能生存，有了理想才能生活。理想是构成人之本质的一行，行必果。这样才能言而

7、有信、取信于人，否则定诚信个重要因素。”君子是谋社稷民生大义大利之人。义，缺失，与其周围人格格不入，终Et不得志。但凡做到这两不仅是君子应具备的道德品质，更是一种崇高人生境界点，人生方能活得明白不受困惑。的追求。“直到‘君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之’(《卫灵公》)才说明君子已经把义这种外在的道2《论语》中道德教育的历史局限性德行为规范转化成内心的天然道德义务，完成了由道德孔子处在礼崩乐坏的春秋时代，周游列国游说诸侯，收稿日期：2013—09—18作者简介：李爽(1986一)，女，黑龙江绥化人，硕士生，主要从事

8、思想政治教育研究。第1期李爽：《论语》中道德教育对当代思想政治教育的启示53但不受待见。偶尔有封建君主愿意采纳孔子的仁义学到提升人们思想境界、建立和谐人际关系的目的，促进社说，大多也是为了维护自身统治而利用《论语》中道德教会的繁荣、稳定、发展。育的局限性来安抚民心。当代思想政治教育要用发展的在教育过程中