电子白板论文.doc

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1、浅析电子白板在小学数学课堂中的运用江西省九江市湖口县第二小学方丛丛2010年秋季，交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段已经走进了我们学校的课堂，为学生的学习提供了更为丰富的资源，极大地改变了课堂中的学习气氛，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。在小学数学课堂教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，不仅可以大大激发学生积极主动的学习热情，还可以优化教学过程，增强教学效果。一、巧用电子白板，激发学生学习兴趣。今年任教一年级的小朋友，他们刚离开幼儿园进入小学生活课堂的纪律十分涣散，上课时集中精

2、力的时间非常短暂，所以教师需要想方设法去激发学生的学习兴趣，那么利用电子白板是一个非常重要的手段。2013版的白板软件资源非常丰富，里面包含大量的图片，军事，人物，动物，花朵等等，那我再上《比多少》这一课时，大量的运用猴子吃桃子的图片来吸引学生。而学生对老师利用白板克隆桃子的数量并可以随意移动觉得非常好奇，都想上台来试试。他们的注意力完全被吸引住了，让学生的学习欲望极度高涨。因此本节课也达到了预期的效果。二、利用电子白板，突破教学的重难点。曾经在空间与图形的教学中，黑板上的画图操作和实物的演示是必不可少的辅

3、助手段，但教师发现这样的演示有时对难点的突破仍存在一定的局限性，比较死板，利用电子白板来操作能让抽象的空间直观化、具体化，教师可以自由的掌握电子白板的功能，让学生形象的感知到难点不难的效果。比如在执教《图形的变化》这一课时，里面包含平移和旋转两个知识点，但是学生对旋转的想象还不够深刻。我充分的利用白板里的旋转功能，用智能笔画好三角形并用书写笔点住中心点将三角形绕定点顺时针和逆时针旋转，通过两幅不同方向旋转的图形对比，学生充分感受了图形绕定点顺时针和逆时针旋转的不同。形象的操作演示让学生的思维从无序走向有序。

4、一、灵活运用电子白板，发挥其强大功能。电子白板实现了PPT、FLASH等课件资源的动态超级链接，是一个更为开放的教育资源平台，为学生提供了广阔的思维空间，也给教师提供了因材施教的空间，让教师根据课堂需要和学生需求自主选择课程资源，进而优化数学课堂结构。只要会用电脑就可以操作，我在执教《5以内的加减法》时充分利用白板的隐藏和显示功能，让学生对教师充满着神秘感。当然还能应用遮罩、聚光灯、拉幕、拍照、擦除、翻页等特殊效果和技巧，可根据教学需要设计形式多样的引入情境和研究活动，集中学生注意力，提高学生的学习兴趣，充

5、分调动学生积极思维，提高课堂教学效率。四、交互式电子白板使用的问题和建议：1、在实际课堂教学中经常出现两种情况：第一种是把白板当作黑板，用普通课件教学。第二种是只利用投影展示教学中所需展示的内容，一节课下来或许没有用到电子白板。2、师生操作白板不熟练，因此教师要有意识地把握和选择适合电子白板教学的课例，善于整合多种教学资源，并培养学生的动手操作能力，要让技术为教学服务。总之，在教学过程中充分运用电子白板，不仅可以为学生提供和创设直观形象材料的场景，激发了学生主动参与学习过程的热情，提高了课堂教学效率，而且使

6、学生的情感意志和精神品格等非智力因素也得到发展。电子白板教学的优势显而易见，但并不能完全否定传统媒体的长处，只有与传统媒体有机结合，优势互补，才能促使教学的整体优化。