生命涌动的课堂.doc

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1、生命涌动的课堂长葛市第一小学王菊芬经常看到一些美国的课堂实录作为优秀案例编入我国教师的培训课程，也不断目睹到一些美国课堂教学的精彩视频片段作为经典课堂供我们欣赏学习。但是每每看到美国课堂中学生的涣散、自由，我还总是抱着迟疑的态度去审视。昨天下午接到通知，让我去参加全市的高效课堂活动总结的推进会。今天当我来到会议的地点—长葛市双语小学，看到了今天的会议议程。第一个阶段是听课，双语小学分班分别安排了语文、数学、英语三个学科的7节课。作为一名业务校长，我十分清楚该学校的强项就是英语的课堂教学。听英语课，自然就是我的首选。让我没想到的是这次双语小学还安排了一名外教老师来作课，而且我还听教研室的几位领导

2、说这位外籍教师的课上得相当精彩。为了让我校其他英语教师也亲临感受一下，我马上通知教务主任派几名英语教师前来观摩学习。也许是“外来的和尚好念经”吧，预备铃还没响，这位外籍英语教师的课堂就挤满了前来的听课的领导和老师。预备铃声已经响过了，这位让我们充满期待的外籍教师终于出现了。他的帅气，他的洒脱，他的激情，就像磁铁一样，顷刻间就把在场的老师和学生深深吸引了。一句“Imissyou”,把师生之间的关系顿时拉近了很多。课的伊始：形式多样的问候，自然悠闲的手势，诙谐幽默的语言，让我对这位白色皮肤的外教骤起敬意。学习颜色单词的时候，他利用几张自制的、不同颜色、不同表情的花朵娃娃卡片，加上自己夸张的肢体语言

3、，让学生兴趣盎然地投入到学习中去。他的激情似火，让学生的学习热情暴涨。在复习颜色单词的时候，他利用猜糖果颜色的游戏，通过满足学生的好奇心，有效地调动了学生的参与意识，也提高学生的注意力。一个“猜”让学习不仅具有趣味，更具有活力。尤其是对于学生难读的重点词组的学习，教师不是机械重复、枯燥地领读；而是运用挑战自己一口气最多读几遍词组的游戏，利用学生的争强好胜驱走了学习的疲惫，拉紧了学习的琴弦，提高了学习的效率。平时常常听到英语教师抱怨，学生对英语学习没有兴趣，课堂教学组织起来困难重重。但是外籍教师上的这节英语课，让我丝毫没感到学生对英语的冷漠，相反他们对这节英语课的喜爱，完全超出了我听过的任何一节

4、其他学科的课。教师犹如一个魔术师，他的每一个动作，每一个眼神，每一句话语，都充满着神奇的魔力，让学生渴望着拥有，期待着降临。师生之间融洽、默契、和谐、亲密的关系，轻松、愉悦、笑声、激情的氛围，溢满了整节课。在这节英语课上，没有察觉出教师一点的疲惫，学生的一丝厌倦。给我最大的感受就是课堂上，师生的生命是如此的有活力，教师生命的价值因自己的激情而得到充分体现，学生的生命因为开心快乐而彰显得如此可爱。教师的生命在这节课中得到了体现，学生的生命在这讲课中得到了成长。这节能够涌动着生命激情、开心、快乐的课堂，不就是我们一直追寻的理想课堂吗？