对教学工作的几点感悟.doc

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1、对教学工作的几点感悟14年的教学经历，消磨掉的是年轻时的锐气和稚气，收获的是一些成功的经验和失败的教训。而时光却在不知不觉中将我们推向了不惑之年，我们常常感叹一个教师的成熟周期太长，年轻教师太需要长者的提携和帮助了。作为一个中年教师我有几点感悟：1．要以一种平和的心态、谦和的态度来对待工作。“在心情愉快下工作”实际上是一种非常理想化的境界，因为在工作中影响我们情绪的事情太多了，这里就有一个心理调节的问题。魏书生老师2006年的暑假在云南的丽江作过一场报告，他说对待自己的教学工作首先要调整好自己的心态，要做到“松、静、均、乐”。首先身体要放松，自己从事的教学工作并非什么高科技的事业，不是

2、制造核武器、也不是卫星上天，它是一件非常平常的工作，就是备点小课、上点小课、改点小作业。当然这是从调整心态的角度讲的，与教师的责任心无关。要相信自己遇到的任何困难都是有解决的方法的；二是心要静，要正确地对待名和利，要使自己的内心就像一望无际的大草原，风平浪静，只见牛羊在静静地吃草，不要让名利这两批野马随意地践踏了这平静的大草原；三是呼吸要均匀，遇到使自己心情激动的事要善于控制好自己的情绪，要善于换一个角度思考，当领导让自己带两个班的课又要当班主任觉得很累时，你要想到在你付出辛勤劳动的同时你也收获了经验和能力；当你遇到学生不听话要发火时，你可以从学生的角度思考一下他是不是有什么难言之隐；

3、当你受到不公正的待遇时你要想一想你实际上也锤炼了自己抗挫折的能力。四要乐在其中，也就是说工作的乐趣是在工作的过程之中，要学会苦中作乐、苦中想乐，要让学生的一句“老师好”就能使自己觉得今天一天的工作、一天的累都值了。2．课堂是展示教师教学水平和学生能力的共同的舞台，提高45分钟的效率是课堂教学的核心和永恒的目标。我们经常强调要提高45分钟的效率，那么怎么样才能提高45分钟的课堂效率呢？它有赖于教师正确的教学观和对教学全过程的深入地思考：从教学观点的角度要弄清楚三种关系：一是要弄清楚学科与学科教学的关系，单纯的学科往往是一种纯演绎的体系，从定义到定理再到例题，而学科教学如果按纯演绎推理方式

4、进行的话是不受学生欢迎的，因为教学中的学科既有演绎的一名，又有归纳的一面，这才是学科的本性。现在既教猜想，又教证明，普遍受欢迎，观察、实验、归纳、类比、推广等合情推理，有越来越多的教师用于教学，效果很好。二是要弄清楚素质教育与应试教育的关系，有些人在素质教育的形势下，言文并举，把过去的教学一律斥为应试教育，必须改革；另一方面，在具体的教学中，却变本加厉地追逐考分，更不知道素质教育是何物。这种言则极左，行则极右的行为是非常有害的。事实上，对过去的教学，要采取分析的态度，肯定成绩，珍惜经验，如我们的双基教学连美国人都在学，要改革的是不符合要求的认识和做法。如凯洛夫式僵化的满堂灌式的只强调教

5、师主导和课本知识系统性的教学模式，就必须改良。要正确地认识素质教育与应试教育的关系（前者是水，后者是水上之船），并在全面进行素质教育的基础上，理直气壮地进行应试能力的培养，因为应试能力也是一种重要的素质。