中职幼教音乐教案.doc

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1、第二周教学时间：2015年月日星期一课题复习乐谱记号计划课时4授课人吕妍凌教学目标由于秋招学生还没有分班入学，对于春招学生来说，本堂课为赏析课，对知识识记不做硬性要求，这些知识将在第二学期及以后再要求识记和运用，只是通过教学使学生了解五线谱的基本知识，音乐术语、乐谱记号、五线谱的构成、音符、节奏节拍。为以后的五线谱的应用做知识铺垫教学重难点重点：1、音乐术语的理解2、音的力度标记3、反复记号的使用难点：1、各种不同的乐谱记号的了解教具学具准备电子琴板书歌曲简谱教法学法讲解法、讨论法、练习法等教学环节教学内容与

2、教师活动一：课前准备2分钟教师安排课时内容，明确目标强调电子琴房用电安全第二节各种不同的乐谱记号一．小节、小节线小节是音乐最常规的节奏组织单位；小节线则是小节的划分标记。大多数的音乐或节奏进行是被这样一小节、一小节地组织并标记出来的。二．连线我们会在许多乐谱中看到这种记号，它们不是乐谱的装饰品，而是乐谱中最重要的记号之一。一般情况下，连线有以下几种作用：（1）legato：表示在演奏或演唱时必须做到连贯：（2）同音连线：又称延音线。在两个音高完全相同的音符中间出现连线，则第二个音不再发响，而是连过去演奏(延音

3、)。（3）演奏法：如弦乐的弓法；钢琴的手腕连奏等。演奏时注意：a、弦乐器演奏必须用连弓(中间不能换弓法)b、钢琴等键盘乐器必须用手腕连奏(连腕)，中途手不能抬起(另外，在管乐演奏或声乐演唱时，中间不能换气)等等。三．强、弱及渐强、渐弱等记号（1）强f中强mf特强sf＜渐强（Cresando）突强sfz强音标记“f”越多音越强。如：f、ff、fff、ffff等。＜渐强（Cresando）（2）弱p中弱mp强后即弱fp＞渐弱(dim)等等突强即弱sfp弱音标记“p”越多音越弱。如p、pp、PPP、PPPP等。四．

4、重音、保持音和跳音记号(1)“>”重音记号(强音记号)表示演奏、演唱时加重音(在有些情况下，如用某些乐器演奏时往往被处理成小渐弱)。(2)“一”保持音记号表示演奏、演唱时尽量饱满充分。(3)“·”跳音记号表示演奏、演唱时必须跳奏。五．终止线表示乐曲结束时的记号。另外，在印刷体中又常将其分成两种。小终止(乐曲部分结束)、大终止(乐曲全部结束)六．反复记号表示乐曲反复。然而该记号又有多种形式。(1)局部反复，在两个记号之间反复。(2)D．C．(dacopo)从头再奏。D．S．(dasegno)从记号起再奏一遍。另

5、：D．C．e．1a．Fine从头再奏至“Fine"为止或D．S．e．lacoda从头再奏至“”处，然后跳到Coda(结尾)。(3)“”无定次反复记号“”延长记号。表示乐曲在此处停顿或延长。“”换气记号。表示乐曲必要的呼吸。另：“，”分句记号，也被称为小换气记号。六:课堂小结下星期秋招新生将加入我们的大家庭，请以后老带新相互帮助促进。教学反思