如何提高学生学习数学的兴趣-论文.pdf

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1、2014-04教育研究如伺据高学生学数学的兴@文／王伟摘要：培养学生的数学学习兴趣能够激发他们更大的学习欲望与更强的学习动力。因此教师应该尽量努力去研究怎样提高学生的学习兴趣的方法。关键词：学习兴趣；人格魅力；教学手段强制的教学不生动，只有让学生产生兴趣的教学才是最高效三、给予成功的满足。提高学习的兴趣的，能使学生在愉悦的气氛中学习，让学生自己去找“学习”才是每个人都喜欢听别人夸自己，很少有人乐意听批评的，教师最高明的。为此，教学中在激发学生学习兴趣方面，我认为可以考的语言中含有对学生的尊重、信任、表扬、鞭策及祝愿等激励因虑做到以下方面。素，

2、通常可以使学生感觉到学习的力量、上进的力量。要知道好孩一、新颖的导入。“勾起”学生的学习兴趣子是夸出来的，发现学生的进步就及时表扬，给予肯定，使学生认提高学生数学学习的兴趣。课堂教学的导入是教学过程中不为自己是成功者，这对学生产生对学习的兴趣有重要意义。可忽视的一个重要环节，课堂的导入所占的时间并不多，但新颖四、教学方法的灵活性和多样性别致的开头往往会像吸铁石一样吸引学生的注意力，能激发他们如果还没有上课，学生就知道你要讲什么，那是课前准备得的兴趣，启发他们的思维。因此，在数学教学之中，教师应在导入充分，但是如果每一个环节都是老生常谈，没有一

3、点新意，难免会新课过程中好好地下工夫，尽量设计一些能吸引学生的问题，诱让人乏味。所以上课的时候尽量采取一些技巧是很能吸引学生发学生的好奇心。导入的新颖对提高学生学习数学的兴趣是十分的，我们要尽量做到能实践的不演示，能演示的不讲解。关键的。五、现代的教学手段二、教师应树立人格魅力，激发学生的数学学习兴趣新时代的高中生已经能够驾驭手机、电脑，所以最传统的教亲其师则信其道，要让学生对数学的学习产生兴趣，就要让学手法已经不能满足他们的胃口了，我们可以让多媒体作为辅助学生对老师产生兴趣。这给数学教师带来一个不小的挑战，给我教学工具，走进我们的课堂，直观

4、形象和动态图像的演示过程可们的教师提出了一些新的要求，教师首先要有自己的人格魅力，以让学生对本来很难理解的东西一下子很好理解和接受，这样有争取在学生心目中树立一个良好的形象，这样学生才会对教师的助于学生对学习产生兴趣。话充分信任，那么教师的引导才会产生积极的意义。在教学过程(作者单位吉林省通榆县第一中学)中，教师要时刻展现自己的人格魅力，使学生乐意跟你学。·编辑郭晓云生以及实训地负责人等都产生了一定的影响。业相关的企业或者单位，又需要选择开放性与包容性较强的实习在财会专业的任课教师方面，由于他们多数毕业于相关专业地，从而能够保证学生在实践过程

5、中真正运用到所学知识，做到理之后就到高职院校从事任课工作，所以教师本身就缺乏相关专业论与实践相结合，从而提高学生的社会实践能力。此外，学校在选行业实习的经验。因此这类教师在教学过程中对社会实践的侧重择专业任课教师时，应该尽可能考虑其是否具有相关的从业经验，就会减少，进而在设计教学任务与教学理念的时候，就会出现问只有这样，才能使教师在教学过程中为学生树立起实践的理念。题。这也是导致目前高职院校财会专业学生缺乏实践能力的重要我们知道，任何一种教学模式的创新都具有一定的风险，这就原因之一。要求我们的教师在具体的教学过程中能够在吸收借鉴国内外先进二、

6、基于理论与实践相结合的方式，改进高职院校财会教学的技术经验的基础上，结合学生的实际，才能够真正找到合适的模对策与措施式，从而对职业学校学生学习财会乃至其他相关课程指明道路。1．转变教学理念，加大实践课程比例参考文献：高职院校的教师在进行教学大纲的制订时，应该加重实践课[1]刘祝兰．高职财会实践教学现状调查与分析[J]．商业会计，程的比例。这样的改革不仅仅只是停留在表面层次上，而应该将实2o13(13)．践教学的内核融入平时的教学当中。教师在教授较为枯燥的专业[2]张新颖．深化财会课程改革，提升学生职业能力：基于高知识时，应该变单一的讲课方式为

7、多元化的教学模式，如，利用多职财会专业教学改革的再恩考[J]．武汉职业技术学院学报，2008媒体进行教学，加强教学过程中的互动，有针对性地制订差异化的(04)．教学模式，这样不仅能激发学生的学习热情，使他们拥有过硬的专[3]孙长峰．高职财会理论与实践教学相融合的实践与思考业技术，还能够减轻教师在课堂教学中的压力，从而把更多的经历[J]_职业教育研究，2006(11)．投入到学生的实践课程当中。(作者单位黑龙江煤炭职业技术学院)2．对实践地严格把关，加强教师就职时的实践要求在对学生实践地的选择方面应该严格把关，选择既与财会专·编辑郭晓云一53—