浅谈对高效课堂的理解.doc

《浅谈对高效课堂的理解.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈对高效课堂的理解海宴中心小学伍慕贤教学需要高效，但我们不能狭隘地理解为老师少说，学生多说就是高效课堂。什么是真正的高效课堂呢？我觉得高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，是要达到一个让老师和学生都在轻松愉快的氛围中有效的完成教与学的过程。因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。而课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于

2、教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累，老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。总之，优质高效的课堂教学是一个过程，也是一种理念，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到这一最终目标。一、具体地说，高效课堂应体现以下特点：1、老师应该充分尊重每一个学生学生个体之间，在很多方面存在较

3、大的差异，这是不争的事实。作为老师，首先应在承认这一事实的基础上，尊重每一个学生，不偏爱优生，不歧视差生，通过有效的教育教学方法，使每一个学生都能得到不同程度的发展和提高。2、老师应该充分相信每一个学生作为老师，应该相信每一个学生。既相信他们有良好的愿望，又相信他们有做好各项工作的能力。因为高效课堂是建立在师生互信的基础上的，如果老师对学生都失去了信任，那又何谈建立起良好和谐的师生关系呢？如果没有了良好和谐的师生关系，学生又如何会高效地学习呢？要老师做到高效地教，那更是不可能的事。因此，我们可以这样说，如果没有师生的良好和谐关系

4、，高效课堂是不可能实现的。3、老师应该给每一个学生提供展示他们才华的平台我们每年都会看到这样的现象：一到学校举行科学艺术节的时候，很多学生都会踊跃地参加。这是什么原因？是学生为了展示自己的才华，或者可以说是学生为了证明自己。不只在这一方面，只要注意观察，大多数学生在其他活动中的表现也是非常积极的。那么，作为老师，就应该多给学生提供这样的舞台。而学生真正能够更多表现的主要是课堂这一舞台，如果他们在这一舞台上都失去了表现的机会，那么他们能到哪儿去表现自己呢？因此，作为老师，应该尽可能地多给学生提供课堂的舞台，并且要让学生在这个舞台上

5、尽情的展示自己的才华。二、如何实现高效课堂？（一）高效课堂的实现有赖于教师的导1、教师要认真精心地备课教师备课，重点应放在备学生上。要备学情，然后根据学情确定教与学的重难点；要备学法，重点应放在对学生学习方法的指导上。2、教师要充分调动学生的学习积极性让学生充分展示自己的才能可以调动其积极性，正面教育可以调动学生的积极性，教师高昂的激情可以调动学生的积极性，榜样的刺激可以调动学生的积极性。3、教师要最大限度地让学生参与到教学活动中来要学生知道梨子的滋味，就得让学生亲口尝一尝。陆游在教育儿子时说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

6、”不怕学生做错，就怕学生不做。老师替代学生的做，无疑是捆住了学生的思维和手脚。（二）高效课堂的实现有赖于学生积极主动地参与1、学生要以积极的态度参与到老师的教学中来。2、学生要有自主学习的习惯。3、学生要有自主探究精神。要让学生做到以上三点，老师的引导和刺激是关键。（三）高效课堂的实现有赖于其他辅助手段的恰当运用1、恰当使用多媒体有助于实现高效课堂多媒体的作用在于能让学生比较直观地了解某种现象或某一过程，用得恰到好处，的确能大提高课堂效率。但是，并不是每一堂课都得用多媒体。多媒体的作用不在于取代黑板，而是黑板的延伸。多媒体的作用

7、不在于取代粉笔，而是粉笔的拓展。如果将多媒体只用来展示答案，那么这样的多媒体宁可不用。