Lookatme第二课时说课稿.doc

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1、Unit3LookatmeALet’slearn说课稿袁巷小学黄敏大家好，今天我说课的内容是人教新版小学英语三年级上册Lookatme的第二课时。我的说课将分五部分。一说教材；二说学情；三说教法学法；四说教学程序；五说板书设计。一，说教材本册书是PEP人教新版的第一册书。本册书共分为六个主单元和两个复习单元，内容实际，形式活泼。本课内容是是第三单元Lookatmelet’slearn,let’sdo部分的内容。这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.而本节课呈现的是有关头部各部位的单词，以及Lookatme.Thi

2、sismy…的句型。（一）教学目标知识目标：能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子Lookatme.Thisismynose/eye/….；快速反应：Touchyourear/nose/…,Openyourmouth.Closeyoureyes.　　能力目标：以活动为途径，渗透支架式教学，以导促学，以学促教；培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。　　情感目标：培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。让学生通过运用语言来

3、完成学习任务，感受成功，使他们形成英语学习的积极态度。（二）教学重点能正确认读eye,ear,nose,face,mouth5个单词。能听懂Let’sdo中的指令，做出相应动作并能灵活运用。（三）教学难点eye和ear两个单词的意思容易混淆，mouth一词的尾部发音。（四）教学准备准备以下教具:Zoom五官的图片，5张相关的单词卡片，PPT。二，说学情英语对三年级学生来说是非常新鲜的，他们对英语充满了好奇和兴趣。加之三年级学生的年龄特点：好模仿，爱表现，喜欢生动直观的教学模式。在教学时应利用一切能调动学生积极性的活动和教

4、具，如chant,guessinggame,actout等等，发挥学生学习的主观能动性，让学生在乐中学，在玩中学。三，说教法学法本课时的主要内容是身体部位单词的听、说、认读。这一内容与非常贴近学生的生活，因此在教学过程中，我注重教学知识与生活的结合，增加语言运用的真实性。于此同时，我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式激发学生的学习动机。在最大程度上为学生搭建学习支架。四，说教学程序1.导入自然，以旧引新在和孩子们一起唱完“hello”歌曲之后，我设计了一个freeta

5、lk的活动,尽量多的对以往知识进行复习。如What’syourname?Howareyou?Thisis...既巩固了旧知，又引出了学生熟悉的动画形象---大耳朵图图，这一主线人物。为下文关于头部器官单词的教学做铺垫。2.新授有层次，支架教学。本堂课新授的内容是关于身体部分的名称ear,eye,nose,mouth,face的单词。我首先利用图图这一人物作为主线，为单词教学穿针引线，又合理安排了单词由简到难的认读顺序。如eye教学，以图图的眼睛引出——结合字母发音猜一猜单词的发音——听录音纠错——看单词卡片进行认读——个

6、别认读——chant进行巩固。层次明显，学生的学习也在一种自然而然的过程中进行。呈现ear时加入与eye的比较；呈现nose时加入touchyournose的动作，同桌之间互相说说指指，甚是有趣；呈现face时找littleteacher进行领读，增加其对尾音的印象；呈现mouth时加入open/closeyourmouth的动作指令。重难点突出，活动丰富。3.操练有内容，活学活用。扎实有效地巩固所学知识，我在操练部分设计了类型丰富的活动。Guessinggame(看老师的口型猜单词)，missinggame(看看小动物

7、的脑袋上都缺了什么)，拼图配对（找出zoom的五官进行拼图，再结合单词卡片进行配对），Tutusays等等。把孩子们课间的兴奋及时有效地引入到英语课堂教学中.使学生跃跃欲试。并在此过程中自然而然地结合了句型Thisismy…从孩子们的实际出发，进行自我介绍，还原到我们的实际生活中来，贴近实际。五，说板书设计本节课的板书由单词卡片和Zoom的配对图片组成，生动有趣，图文结合，可谓深情并茂，学生学习的非常有劲道。反思：课堂时间没有掌握好，有些地方处理的过于快，忽视了一小部分学生的学习进度。自然拼读法没有很好地渗入到教学中来，

8、希望在以后的教学中能有所体现。