大班美术活动教案：小小建筑设计师教案(附教学反思).doc

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1、大班美术教学计划：小建筑设计师教学计划（带教学反思）大班艺术活动小型建筑设计师课程计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，在观察建筑物的基础上，感受和了解建筑物的外观，房子顶部，窗户等形状的丰富变化，创造了创造的欲望，选择你喜欢的方式来设计建筑，体验创造的乐趣，适合幼儿园老师参加大上课艺术活动课，来看看小建筑师设计师的课程计划。活动目标：1.在观察建筑物的基础上，感受和了解建筑物，屋顶，窗户等外观的丰富变化，营造创作的愿望。2.选择您喜欢的方式来设计建筑并体验创造的乐趣。3.培养孩子只能操作手的能力，并根据观察到的

2、现象在同龄人之间大胆沟通。4.让孩子体验独立，独立和创造的能力。5.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。活动准备：1，ppt课件，投影仪，电脑。2.设置绘画区域，拼贴区域，梅森区域，建筑区域，表演区域，并为每个区域提供相应的操作资料。活动程序：1.欣赏建筑，感受形状的变化（1）感受建筑物形状的丰富变化，如高度，圆形和形状。1简介：前段时间，老师到外地参观，发现那里的建筑真的很漂亮。你想看看吗？今天，Hang先生带了这些建筑物的照片，想和大家见面，好吗？2播放课件呈现建筑图片，让孩子观察和欣赏它，感受建筑物的形状变化。3老师问题：你最喜欢哪个建筑物，它

3、看起来像什么？在欣赏过程中，教师根据孩子的答案使用课件扩大建筑图片，引导孩子仔细观察并积极表达自己的发现。让孩子们发现建筑物是方形的，层层叠得很高;有些就像一座塔，地方越高越高;左边和右边的其他都是一样的;它们是对称的;有些像莲花.（2）观察建筑物顶部形状，颜色和装饰的丰富变化。1过渡：你仔细观察它。这些建筑的形状看起来各种各样。事实上，除了这些建筑物的不同形状外，还有许多不同的地方。我想知道你是否找到了它们？让我们再看看一些建筑物。请注意这些建筑物的顶部有什么区别？2播放课件并展示建筑图片供孩子观察。3老师问题：这些建筑的顶部是什么？它们的形状有什么不同

4、？颜色有什么不同？装修有什么区别？您最喜欢哪种顶级设计？使用课件放大图片，让孩子仔细观察，分类和对比老师提出的问题，引导孩子们深入了解建筑的顶层设计，并帮助孩子掌握大到小，从桌子和里面。观察方法。4教师总结：建筑物中最明显的差异是顶部的变化，各种顶部使这些建筑看起来更美丽，更丰富。（3）观察建筑外部装饰的丰富变化。1教师转型：当人们设计建筑物时，为了使建筑更美观，他们经常在建筑物上设计一些图形。你看到了吗？你在我们的生活中有这样的发现吗？2播放课件并展示建筑图片供孩子观察。3老师问题：你发现了什么？（4）教师的总结：孩子们，我们周围有许多非常漂亮的建筑物，

5、我们可能没有仔细看过它们。只要你用心去观察并用自己明亮的眼睛观察，你会发现我们生活中有许多美丽的建筑。2.设计建筑以体验成功和幸福。（1）你喜欢这些美丽的建筑吗？你想成为一名建筑师来设计建筑吗？（2）激励孩子思考：你最想用什么方法来设计建筑物？（3）让个别孩子谈论自己的想法，引导他们与同龄人交流。（4）孩子们根据自己选择的方式设计每个操作区域的建筑物。（5）沟通经验：您选择哪种方法来设计建筑物？在设计建筑时遇到了什么问题？怎么解决？你的心情怎么样？（6）激励孩子们谈谈他们从今天的建筑设计过程中学到的东西。活动延期：孩子设计建筑物需要一定的时间。手术时间可根

6、据孩子的兴趣和需要确定。活动结束后，选择合适的时间展示作品并组织孩子们进行欣赏和交流。2，利用区域活动，早晨互动等，您可以组织孩子尝试选择其他方式来设计建筑物。活动反映：这项活动的重点是观察，观察也是后续表现的基础。因此，通过更深入地指导孩子欣赏，感受，比较和发现，孩子们可以并且将乐于表达他们对建筑的理解。同时，更加方便地反映这一事件与多媒体教学相结合的意义。然而，孩子设计建筑物的表现过程需要时间，这似乎与我们通常理解的专注于集中活动的时间范围不同。由于活动的第二个主要部分是在孩子自己的区域创造表现，我认为这个活动可以被视为集中活动，或者作为半天活动，或者

7、几个小时的教学，我们可以基于孩子的兴趣。需要掌握操作时间和性能。