让兴趣引领小班幼儿积极参与科艺区活动.doc

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1、让兴趣引领小班幼儿积极参与科艺区活动泰州市永安洲镇中心幼儿园朱霞摘要：艺术与科学是人类文明发展的双翼，在人类历史的长河中，许多科学发明都从艺术的灵感和想象中受益，而历代艺术又从当时的科技发展中得到支持和启发。19世纪法国文学家福楼拜也曾有句名言：“艺术越来越科学化，科学越来越艺术化，两者在山麓分手，有朝一日，将在山顶重逢。”这句名言充分体现了科技与艺术水乳交融的一面。科技崇尚理性，艺术成就美丽，世界因科技而发展，生活因艺术而斑斓，科技与艺术作为人类社会发展进步的双翼，与人类文明进程的足迹和谐共振，引领着我们走向太阳升起的地方。在幼儿

2、园课程提出整合的今天，我们想让“科技.艺术”握起手来，让兴趣引领小班幼儿积极参与科艺区活动：1.适宜的材料投放——产生兴趣；2.巧妙的语言指导——引发兴趣；3.快乐的成功体验——激发兴趣。关键词：兴趣、小班幼儿、科艺区儿童心理学的研究告诉我们，幼儿发展的特点是“生长发育快，自我意识开始萌芽，直觉行动思维，情绪不稳定，爱玩爱动、爱模仿，在集体活动时注意力集中的时间较短”。可见，区域活动更符合小班孩子的年龄特征。为此我们创设了各类适合小班幼儿的区角，还特意设计了一个科学和艺术互相渗透的科艺活动区，让幼儿在摆弄玩耍中学习，在一些无意识的操

3、作活动中得到锻炼，从而培养幼儿对科学、艺术的兴趣，使他们的思维能力、想象能力、创造能力等得到发展。但是一个新的区域如何吸引幼儿参与并从中获得发展呢？孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”兴趣是最好的老师，小班幼儿以自我为中心特点显著，兴趣和需要在活动中起着决定性的作用，只有使活动充分的激起他们的快乐和兴趣，才会使他们主动的、持久的去投入活动中，从而促进他们的发展。因此，在科艺区活动时，我们从激发和培养兴趣入手，吸引幼儿积极主动专注地参与活动。一、适宜的材料投放——产生兴趣皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作”，与幼儿年龄特

4、点、经验、能力和需要相适应的材料，能引发幼儿的活动欲望，是幼儿不由自主地产生“我要玩一玩”的想法，拿起自己十分想要玩的材料摆弄，不断积累有关活动的经验，产生初步的探究兴趣。幼儿在对材料直接感知和具体操作摆弄的过程中，不断地开动脑筋、积极思考，向自己提出新挑战，想出对材料的新玩法，并把所有的感官都投入到活动中，仔细观察、发现问题，独立思考、解决问题等等，这样的过程，使幼儿巩固了活动的兴趣，发展了智力并提高了动手实践能力。那么怎样的材料才是适宜的呢？对于三岁幼儿来说，首先，材料要色彩鲜艳，造型新颖有趣、形象生动，最好是活动的，让他们觉得

5、好看、喜爱、愿意玩。例如：我们利用废旧的纸盒设计制作了小熊套圈和小熊滚球的玩具。可爱的小熊头是用硬纸板和彩色自粘纸做的，小熊的身体就是整个的纸盒，并把它做成有纽扣的衣服，我们把圈和球藏在小熊的衣服里面，游戏时幼儿必须解开纽扣，取出圈和球才能玩，幼儿觉得很神秘，想玩。有如“找影子”，教师把幼儿熟悉并且喜欢的动画形象如“孙悟空、喜洋洋”等图片剪下来，并在纸上画出轮廓线，让孩子按照影子找出图片的形象，因为这些动画形象都是孩子们喜闻乐见的，所以教师刚刚投放，就吸引了许多幼儿的参与，这样的材料最大的特点就是吸引孩子，给孩子一种新鲜感。其次，材

6、料应经常增添或更换。当幼儿已经能熟练地操作材料时，他们对材料的兴趣便开始慢慢降低。这时就要对材料进行调整。有时可以增加难度，继续提高幼儿兴趣，如：可以从随意剪纸——剪粗条——剪细条纸——剪曲线条纸等等。有时可以调换新的内容如：“配对”练习的区角，可以是大小瓶盖与瓶子的大小匹配，可以是颜色的匹配，可以是数板与数形的形状匹配，还可以是圆点卡与数字的数量匹配。有时同一种玩具材料可以引发幼儿想出不同的玩法，如：在穿珠子活动中，可以随意穿——按颜色穿——按形状穿等，使幼儿始终保持操作的兴趣。另外，在投放材料的同时，注意区域环境的创设应富有童趣

7、，因为小年龄幼儿易受环境的影响和感染，温馨舒适生动的区域环境能吸引幼儿参与游戏。二、巧妙的语言指导——引发兴趣适宜的材料为科艺区活动提供了物质基础，教师的语言则能起到导向的作用。导向正确，就能调动幼儿的活动兴趣，对幼儿的发展起促进作用。反之，就会打击幼儿的积极性，甚至会阻碍幼儿的发展。尤其对小班幼儿而言，教师巧妙的语言指导更能激发幼儿活动的兴趣。形象生动，拟人化的语言。用形象生动的比喻句、拟人化的指导语对小班幼儿进行指导，会受到非常好的效果。如：科艺区内的给瓶宝宝戴帽子，无人问津，看到这一情况，我便以瓶宝宝的口吻说“天气这么冷，瓶宝

8、宝多想戴一顶帽子呀，有谁愿意帮助它们挑选合适的帽子呢？”话音未落，只见好几个孩子陆续到科艺区为瓶宝宝选戴帽子，当孩子们看到带着合适帽子的瓶宝宝，都显得非常兴奋，有的还说“瓶宝宝，这下不冷了吧，我给你选的帽子你喜欢吗？”鼓励性的语言，科