中文听说读写.doc

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中文听说读写第2课教案何月佩丹佛社区大学孔子学院一、教学对象学生为18到25岁的美国大学生，母语为英语。学生为初学者，刚刚学过一周的汉语，拼音已经有一定的掌握，熟悉一些基本的汉字和表达方式。二、教学目的1、学会几个重要的表达方式（1）“有”字句的使用，例如：我家有五口人。我有一个弟弟。（2）学会使用“有……吗？”“几”和“多少”进行提问。2、学会简单介绍家庭成员。3、掌握本课的生词。4、对中国家庭的结构有一定的了解。三、教学方式1、多媒体工具2、课堂活动3、图片、词卡展示4、进行一定的听说练习四、教学步骤1、导入本课可以直接进入主题，告诉学生本节课学习家庭成员。从学生已经学过的一两个家庭成员入手，补充新的家庭成员的名词。2、生词讲解1、老师在黑板上画出一个家庭树的结构图，然后和学生一起把家庭成员填在对应的位置。2、学生跟读，一起熟悉生词的读音。过程中老师注意纠正学生发音。3、老师分别使用生词卡片和图片和学生多次反复练习，对家庭成员的表达进行掌握。4、播放《家庭成员歌》，鼓励学生跟着一起唱。熟悉家庭成员之间的关系表达。5、学习数量词作定语的表达方式，比如一个哥哥，两个姐姐等。2、句型操练 学习以下句型：（1）你有_______吗？（哥哥、姐姐、弟弟、妹妹……）（2）我有________。（哥哥、姐姐、弟弟、妹妹……）（3）你有几个_____？（哥哥、姐姐、弟弟、妹妹……）（4）我有___个_____。（哥哥、姐姐、弟弟、妹妹……）1、学生分小组进行互相问答，规定时间之后，找学生分别介绍同伴的家庭情况。2、课文讲解让学生分角色学习课文。老师重点操练课文中的词语和句型。根据课文内容提出一些问题，让学生进行回答。3、课堂活动和听说会话练习用练习册进行听力练习，听对话，然后做相关题目，并讨论对话内容。让学生上前面来，其他学生询问其家庭情况。上面的学生进行回答。学生介绍自己的家庭。4、作业画一张自己的家庭树。介绍自己的家庭。