认识自己，革新自己，成就自己.docx

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1、认识自己，革新自己，成就自己──读《教育与人生》体会点滴叶圣陶先生的《教育与人生》一文写于1934年，至今已经七十三年了，但读来还是那么亲切，令人感受良多，启发颇深。 文中，先生以朴实的语言，亲切的口吻，告诉我们什么是教育，什么是人生。他说：“我以为教育应该指学校教育而言。所以教育是用学校作为工具，把旧有的知识系统传授给继起的青年，使他们养成一种适合于既成社会的人格，以维持和发展这个社会。所以教育是人类获得生存资料和经营生活的一种工具。”而“这种工具，大而言之可以挽救国家社会，小而言之可以指导个人，改造个人的错误，实

2、现个人的本能，它的作用是很大的。”那何为“人生”呢？“所谓‘人生’，系包括人类的物质生活和精神生活而言。各人对于人生的见解，就是所谓‘人生观’。” 在阐述了“教育”、“人生”的定义之后，叶圣陶先生进而阐明了“教育”与“人生”的关系。他将之归纳成三点：以教育认识自己，以教育革新自己，以教育成就自己。以下就从这三方面谈一点粗浅的体会。 一、以教育认识自己 俗话说：“人贵有自知之明。”在世界的万事万物中，往往最难认识的是自己，最难超越的也是自己。生活中，存在着这样的现象：有的人过于高估了自己的能力，明明能担八十斤的却一定要

3、挑一百斤，结果在众人的哄笑声中面红耳赤落荒而走。有的人却与之相反，对自己的能力估计不足，凡事都缺乏信心，不敢去探索尝试，在犹豫徬徨间与成功失之交臂…… 那么，如何才能认识自己呢？叶圣陶先生认为：“认识自己有两方面：一为自己的主体，或称‘自我’；一为自己的环境，或称‘外物’或‘客体’。单是自我，不会有正确的认识；单是被认识的客体，也不能认识自己：必须明白了主体与客体的关系，认识了环境，方能认识自己。” “人是环境的产物。”人，离不开环境，无法不依附环境而独立存在。谨以我们学校的教师来说，当今在全国范围内如火如荼地开展的

4、新课程改革，学校近几年一年上一个台阶的发展，就是与我们的工作、生活息息相关的“环境”。在这样的环境中，我们群体的、个体的思想、道德、学识、修养、能力，是否能和飞速发展的教育形势相适应，还存在哪些不足，在哪些方面需要改进和努力？只有对环境这一“客体”和自我这一“主体”有了较为充分的、客观的、清醒的认识，你才可以称得上认识了自己。而且，对自己的认识还应该是渐进的、动态的过程。因为环境在日新月异地发展变化，对自己的认识也要与时俱进。如在教师的专业成长上，前些年小学教师能达到大专学历的，已经觉得是很值得骄傲的了，不过短短的六

5、、七年时间，大专已成为小学中、青年教师的基本学历。新的时代对教师各方面都提出了更高的要求，教育理念的及时更新、现代教育技术的掌握运用、教学方法的不断改进等，都是一个新时代称职教师应该而且必须常常自我对照，自我认识的。 认识自己是相当重要的，只有当我们清楚地认识了自己所处的环境，“我们的行动才会有目标有意义，不至于成为盲目的不正当的行为。”一个军事家，对战争的环境──天时地理、敌方情况，以及自己的军事力量都有了充分的了解，胜利就有了把握，“知彼知己，百战不殆”。商人要在如战场般的商场上把握商机，求生存，求壮大；科技人员

6、要根据人类进步的需求，不断发明创造高科技的产品；作家要写出受读者欢迎、社会满意的佳作……这一切，都必须以认识自己为前提，为基础。我们教师又何尚不是如此呢？只有当我们清楚地认识了自己，才能更好地适应环境，恰当地利用环境，抓住机遇，展现才华，愉快地胜任我们的教育教学工作。 二、以教育革新自己 认识自己只是前提，而非目的。叶圣陶先生说得好：“既然认识了自我与环境，就应当从事于革新自己。”革新自己该从哪些方面着手呢？“一方面是铲除一切障碍物，如虚荣心、怠惰心等等。”“另一方面是革除过去的错误观念。” “人非圣贤，孰能无过。”

7、你只要稍作留心就不难发现：在日常的教育教学工作中，我们的老师都那么敬业爱岗，那么热爱、关心、尊重学生，认真地做好自己的本职工作。但日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业……机械重复的脑力劳动，有时难免会产生一点倦怠之心。表现在行动上，有的老师批改作文时粗枝大叶，一目十行，批改过的学生习作，竟连病句错别字都依然故我。有的老师充分利用信息技术这一高科技手段，备课“参阅”他人的电子文本；连教育论文也网上“借鉴”，“照单全收”，真可谓“不着一字，尽得风流”。除了克服这一“人类本性上的缺陷”外，我们还“应当铲除以往的错误观念

8、，向新的路线上走去。”因为“在我们的本能中虽然有除旧布新的成分，同时也有迷恋过去的成分，所以革新过去的错误观念，便非常重要了。”要革新错误观念，首先要清醒地认识什么是正确的观念，什么是错误的观念。但世界是复杂的，正确和错误，真理与谬误，有时并不是那么黑是黑，白是白，泾渭分明的；有时还会随着形势的发展变化而不断更新完善。如当时国家所采取的一些计划