省编教材大班主题十（一）.doc

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1、主题十：我要上小学活动名称领域活动一：我是小作者艺术、科学活动二：今天我做小学生社会、健康活动三：书本里的蚂蚁语言、艺术活动四：笔筒里的朋友科学、社会活动五：老师再见了艺术、语言活动六：离园倒计时科学、数学活动七：上学路上健康、社会活动八：我的小书包社会、科学活动九：上学去艺术、语言活动十：毕业诗语言、社会活动一：我是小作者（大班）艺术、科学★★★社会★★语言、健康★活动目标：1.认识不同种类的书，了解书的演变历程。2.尝试自己设计制作书，体验制作图书的快乐。活动准备：1.材料准备：①教学挂图（不同类型的书）或常见儿童读物若干；②白纸、彩色笔、订书器等材料

2、；③《书的演变过程》的图片或影像资料。2.经验准备：活动前参观过书店或图书馆。活动过程：一、了解书的种类和演变历程1.教师猜谜语《书》。问题：①你喜欢读书吗？为什么？②你都看过哪些书？2.教师出示教学挂图，引导幼儿观察，并介绍不同类型的书。提示：知道图书是传播信息的媒体，能告诉我们故事、了解许多知识、让我们变得越来越聪明。引导幼儿表达自己的想法、了解幼儿对书的经验。3．出示图片（或播放短片），介绍书的演变历程，了解书的历史。问题：①古时候的书是用什么做成的？②现在的书用什么做出来的？教师：古时候没有纸的时候，写书很麻烦，但是现在人们发明了纸，我们写书就变得

3、很便利了。今天我们就来制作我们自己的书吧。二、设计制作自己的图书1.出示白纸、彩色笔、订书器。问题：我们要写一本什么样的书？教师引导幼儿讨论，确定书的主题和内容。2.教师讲解制作规则。①分配任务：把幼儿分成小组。②布置每组的小主题。（如：户外活动、与老师在一起等日常生活等环节或是选择喜欢的童话故事，让幼儿根据自己的喜好选择主题画画——设计图书。）③幼儿绘画，制作图书内容。3.把幼儿绘制的画面按主题的顺序排列好后，用订书器装订。4.请每组设计好封面，教师为幼儿写上书的名字。三、交流分享1.请幼儿根据自己设计制作的图书，向大家展示“写”的好书。教师：请你给大家

4、介绍一下你写的书是什么。2.引导幼儿相互欣赏和翻阅制作的图书。教师：请小朋友们相互交换自己制作的图书，欣赏一下同伴写的书吧。活动建议：1.讲解正确的读书方法：我们看一本图书的时候，要先看封面，知道要看的书是什么名字，猜猜它会讲些什么内容。正式看书的时候，要一页一页的由前往后翻看，看明白了以后，再翻后一页。不要跳着看，以免不理解书的内容或理解发生错误。纠正幼儿不正确的看书姿势，注意用眼卫生。2.可在班级美工区、图书角或语言区继续开展“制作小画书”活动，幼儿用彩色的画笔把自己的想象描画出来并装订成书。也可以把自己收集的各种新闻图片、旅游时拍的照片、不干胶等装订

5、成书。把幼儿设计制作的图书放在图书角，供大家自由阅读欣赏。附录：谜语：书一页一页翻开来，有图有字真精彩，如果和它做朋友，你会聪明又可爱。《书的演变过程》古代，人们把文字刻在龟背和鱼骨上，叫甲骨文，这是最早的文字。商朝时刻在铜器上，叫做铭文。后来，人们把字刻在竹鉴上。西汉时发明了纸，不过那时纸很贵。最后，东汉时改进了造纸术，降低了成本，纸才普及开来，这才有了今天的书。活动设计来源：姓名：王金梅王蓓单位：哈尔滨市政府机关第一幼儿园93163部队哈尔滨蓝天幼儿园活动来源：原创