线下活动观察记录(余卓霞）.doc

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1、线下观评课活动记录省浙江区域、学校绍兴市越城区马山小学学科语文活动名称低段语文课堂展示时间2014年4月3日主题、问题如何进行有效阅读形式听课、评课主持人傅春青参与人员王玉霞、金筱琪、傅卓妮、黄月美、胡琛慧、濮益萍、阮利利、谢佳虹、沈彩、朱香珍、余卓霞。活动过程一、宣布活动开始。二、胡琛慧老师执教《夸父追日》，其他老师观察记录。三、交流讨论评价。四、结束。主要结论与建议《夸父追日》是人教版小学语文三年级下册第八单元的最后一篇阅读课文。这是我国最早的一部著名神话之一，也是一则趣味性很强的神话故事，

2、充满了奇特的想象。故事讲述了一个顶天立地的传奇英雄夸父，为了让人们能时刻享受到太阳的亮光，决定把太阳搬到地上来。为了实现这一目标，他付出了艰辛的努力，最后献出了自己的生命。学习此文，学生的兴趣点会在何处呢？针对这一问题，胡老师设计了如下思路引导学生自主学习：一．自学课文，抓住主要内容。课堂以感受故事的神奇为线索。首先解题导入，谈谈读了课题你知道了什么？而后研读故事，说说读了这个故事后的感受，具体找找哪些句子描写十分神奇。教学时，老师鼓励学生通过自己的默读、朗读、思考或与同学讨论来读懂课文。遇到难

3、读的字音，不理解的词语，通过自己动手借助工具书查找答案。在初读课文后，老师又进一步要求学生深入思考，抓住课文的主要内容，要求学生围绕夸父追日的故事把课文的层次理清，并根据课文导读提出的要求，让学生试着用自己的话说说这个故事讲了一件什么事？紧接着深化理解，让学生找到故事中最感人的句子，进一步认识神话人物“夸父”。最后让学生再思考：从夸父的身上你学到了什么？二．感受神话的想象和神奇。从神话故事的神奇处着眼，循着学生的兴趣点，以学生的原需求出发，把对故事的认识和感受寓于读故事中的神奇句子中，让学生感受

4、课文，把原文中简写的几处神奇的地方，通过丰富又夸张的想象具体化。如：课文用“一眨眼就跑了两千里”形容夸父奔跑的速度快；写夸父为了解渴，“伏下身子，去喝黄河、渭河里的水”“霎时间两条大河都给他喝干了”等等，都形象、夸张了写出了当时夸父的神力，同时使学生对夸父这个神奇的人物由衷地产生敬佩之情。活动反思与改进由于胡老师把主动权留给了学生，所以这堂课的气氛始终非常活跃，基本达到了预期的目的，教学效果理想。我想主要是由于教师找准了学生对教材内容的兴趣点，设计合理，学生学习兴趣极强，因此对课文探究深度远远超

5、过平时。审核意见学校(区域学科管理员):车恂如小学姓名：余卓霞日期:2014年4月