同级的混合运算顺序.docx

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1、课题：（同级的）混合运算顺序教学内容：教科书第47页例1学习目标：掌握同级运算的计算顺序。学习过程：一、板书课题今天这节课我们来学习混合运算顺序。（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是掌握同级运算的顺序。师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到47页看例1，看图，看文字，思考：1、”53-24”表示什么意思？2、“29+38”表示什么意思？3、“53-24+38”表示什么意思？4、怎样计算“53-24+38”？5、怎样计算“15

2、÷3×5”？6、你怎样理解“在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。”四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、师生对答案。3、“做一做”（第47页）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。（1）指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（2）师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（1）23+6-11认为得数正确的举手？你是怎样计算

3、的？（2）依次问第二组和第三组算式，计算正确的举手？（3）观察这三组算式，想一想：“在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。”的意思。3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、全课小结师：同学们，今天我们学习了混合计算，大家学得都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业，比谁字体最端正，并能做全对！七、当堂作业（练一练）作业：第50页1-3题八、板书设计混合运算顺序在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。